《备战2021届高考生物一轮专题复习：第1讲 减数分裂和受精作用-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战2021届高考生物一轮专题复习：第1讲 减数分裂和受精作用-教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 - 讲讲 核心考点核心考点全突破全突破 考点一减数分裂过程中相关概念的辨析 1.1.同源染色体和非同源染色体同源染色体和非同源染色体： (1)同源染色体。 来源：一条来自父方，一条来自母方。 形状和大小：一般相同(性染色体除外)。 特点：在减数分裂过程中发生配对。 举例：图中的 1 和 2、3 和 4。 (2)非同源染色体。 来源：可以都来自父方或母方，也可以由来自父方和来自母方的染色体组成。 形状和大小：一般不相同。 特点：在减数分裂过程中不发生配对。 举例：图中的 1 和 3、2 和 4、1 和 4、2 和 3。 2.2.联会和四分体联会和四分体： (1)联会：指减数第一次分裂过程
2、中(前期)同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 (3)数量关系： 1 个四分体=1 对同源染色体=2 条染色体=4 条染色单体(含 4 个DNA 分子)。 (4)举例：图中的 1 和 2、3 和 4 联会后形成四分体。 3.3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体和非姐妹染色单体： - 2 - (1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体，如上图中的 a 和 a、b 和 b、c 和 c、d 和 d。 (2)非姐妹染色单体：不同着丝点连着的两条染色单体。 同源染色体上的非姐妹染色单体，如上图中的 a 和 b(b)、a和 b(b)、c 和 d(
3、d)、c和 d(d)。 非同源染色体上的非姐妹染色单体，如上图中的 a 和 c(c)、a和 c(c)、 a 和 d(d)、a和 d(d)、b 和 c(c)、b和 c(c)、b 和 d(d)、b和 d(d)。 4.4.交叉互换交叉互换： (1)时期：减数第一次分裂前期四分体时期。 (2)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (3)交换对象：等位基因交换。 (4)结果：导致基因重组，产生多种配子。如图，若不交换只产生 AB、ab 两种 配子，若交换则可产生 AB、ab 和 Ab、aB 4 种配子，产生可遗传变异。 (5)意义：丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。 【典例】(20
4、19江苏高考)如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体 示意图，图中 18 表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是() A.1 与 2、3、4 互为等位基因，与 6、7、8 互为非等位基因 - 3 - B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因 18 C.1 与 3 都在减数第一次分裂分离，1 与 2 都在减数第二次分裂分离 D.1 分别与 6、7、8 组合都能形成重组型的配子 【解析】选 B。题图中 1 与 2 是相同基因，1 与 3 或 4 是等位基因，1 与 6、7、 8 互为非等位基因，A 项错误；精原细胞有丝分裂前期与其进行减数分裂时形成 的初级精母细胞含有的染色体的
5、数目和基因种类、数目均相同，均含有基因 1 8，B 项正确；若不考虑交叉互换，1 与 3 会在减数第一次分裂的后期随同源染 色体的分离而分离， 1 与 2 会在减数第二次分裂的后期随姐妹染色单体的分离而 分离，若考虑交叉互换，则 1 与 2 可能会在减数第一次分裂的后期分离，1 与 3 可能在减数第二次分裂的后期分离，C 项错误；正常情况下，减数第一次分裂同 源染色体分离，减数第二次分裂姐妹染色单体分离，所以 1 与 6、7、8 分离进 入不同配子中，不能形成重组型的配子，D 项错误。 减数第一次分裂后期染色体发生的主要变化是什么？ 提示：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 下列关于同源染
6、色体和四分体的叙述，不正确的是 () A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.四分体出现在减数第一次分裂的前期 C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D.每个四分体包含一对同源染色体的 4 条染色单体 【解析】选 A。一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单 体的着丝点一分为二后，是相同的染色体，并非同源染色体；四分体是减数第 - 4 - 一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即减数第一次分裂 的前期；在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只 有配对的染色体才能称为同源染色体；在减数第一次分裂过程中，同源染色体 联
7、会后形成四分体，所以每个四分体含有一对同源染色体的 4 条染色单体。 “四看法”判断同源染色体(二倍体) 一看有无染色体配对、形成四分体的现象一看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的染色体为同源染 色体。 二看有无交叉互换的发生二看有无交叉互换的发生：发生交叉互换的染色体为同源染色体。 三看细胞所处的时期三看细胞所处的时期： (1)减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。 (2)减数第二次分裂后期，上下对应的大小形状完全相同的染色体不是同源染色 体，而是姐妹染色单体分离后形成的相同染色体。 四看染色体的大小、形状四看染色体的大小、形状：若不是减数第二次分裂，则： (1)有丝分裂后期
8、，每一极中大小、形状相同的为同源染色体(上下对应的染色 体不是)。 (2)其他时期，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。 【加固训练】 如图 1 所示为动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中， 同源染色体发生交叉互换形成了如图 2 所示的四个精子，则来自同一个次级精 母细胞的是() - 5 - A.B.C.D. 【解析】选 B。减数第一次分裂后期，同源染色体分离；减数第二次分裂时，次 级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体并 分别进入两个精细胞中，所以由同一个次级精母细胞分裂形成的精细胞中，染 色体组成应相同。综上所述，根据图 2 中各细胞内染色体
9、组成特点推知，与 、与的染色体组成基本相同，结合选项可知 B 项正确。 考点二细胞分裂方式的比较和细胞分裂图像的判断 1.1.有丝分裂和减数分裂的比较有丝分裂和减数分裂的比较( (二倍体生物二倍体生物) )： (1)不同点： 分裂方式 比较项目 减数分裂有丝分裂 分裂的细胞原始生殖细胞 体细胞或原 始生殖细胞 细胞分裂次数两次一次 同源染色 体的行为 (1)联会形成四分体， 非姐妹染色 单体交叉互换； (2)同源染色体分离 存在同源染色体，但不 联会，不分离，无交叉 互换现象 非同源染色 体的行为 自由组合不出现自由组合 子细胞染 色体数目 减半不变 - 6 - 子细胞的名 称和数目 4 个精
10、子或 1 个卵细胞和 3 个极 体 2 个体细胞 子细胞间的 遗传物质 不一定相同几乎相同 意义 减数分裂和受精作用维持了每种 生物前后代体细胞中染色体数目 的恒定 使生物的亲代细胞和子 代细胞之间保持了遗传 性状的稳定性 (2)相同点： 染色体都复制一次； 都出现纺锤体，均有子细胞产生，均有核膜、核仁的消失与重建过程； 减数第二次分裂和有丝分裂相似，着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色 体。 (3)联系：原始生殖细胞进行减数分裂前的自身增殖方式为有丝分裂。 2.2.二倍体生物细胞分裂图像的判断二倍体生物细胞分裂图像的判断： 一般来讲，鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂时期，最关键的是看染色体的
11、 行为。 (1)三个前期图的判断： 判断步骤： - 7 - 结果：A 为有丝分裂前期，B 为减数第一次分裂前期，C 为减数第二次分裂前 期。 (2)三个中期图的判断： 判断步骤： 结果：A 为有丝分裂中期，B 为减数第二次分裂中期，C 为减数第一次分裂中 期。 (3)三个后期图的判断： 判断步骤： - 8 - 结果：A 为有丝分裂后期，B 为减数第二次分裂后期，C 为减数第一次分裂后 期。 3.3.减数分裂产生配子的种类减数分裂产生配子的种类： 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况 (以 AaBb 为例， 没有基因突变和交叉互换) 如图： 分析产生配子种类时，应特别注意是“一个个体”还是“一个性原
12、细胞”。 (1)一个个体有很多性原细胞， 上图各种情况都可以发生， 因此可产生 2 n 种配子， n 代表同源染色体的对数。 (2)一个卵原细胞只能产生 1 个卵细胞，只能是 1 种。 (3)一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，因此可产生 4 个精细胞，这 4 个细胞“两两相同”，是 2 种。 【高考警示】 分析细胞分裂图像的三个注意点 (1)细胞中有同源染色体，也可能表示减数第二次分裂，如四倍体生物的减数分 裂。 (2)细胞中无同源染色体，也可能表示有丝分裂，如含一个染色体组的单倍体生 物。 - 9 - (3)如果题干中明确为二倍体生物，则没有必要考虑其他类型的生物；若题干中 出现“如图
13、为某高等动物的细胞分裂图”或“假设只含某(几)对同源染色体的 体细胞”等，可确定为二倍体生物；若没有特殊说明，还要考虑多倍体或单倍 体生物的细胞分裂。 【典例】(2017全国卷)已知某种细胞有 4 条染色体，且两对等位基因分别 位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中 可能产生的细胞。其中表示错误的是 () 【解析】选 D。本题主要考查减数分裂的过程。在减数第一次分裂过程中，同源 染色体分离，非同源染色体自由组合，会出现 A 项和 B 项图示；减数第二次分 裂过程中，姐妹染色单体分离，会出现 C 项图示；D 项图示每个细胞中分别有一 对同源染色体，在正常减数分裂过程
14、中不可能产生该细胞，D 项错误。 (1)在减数分裂过程中，同一个体产生选项 A、B 两种细胞的原因是什么？ 提示：非同源染色体的自由组合。 (2)若产生选项 C 所示 4 个细胞的生物个体为雄性，则这 4 个细胞至少来自几个 精原细胞？至少来自几个次级精母细胞？ 提示：至少来自 1 个精原细胞，至少来自 2 个次级精母细胞。 - 10 - (2018全国卷)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错 误的是() A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D
15、.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 【解析】选 B。本题主要考查有丝分裂和减数分裂的有关知识。有丝分裂后期与 减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，子染色体移向细 胞两极，A 项正确；有丝分裂不发生同源染色体联会，减数第一次分裂前期发生 同源染色体联会，B 项错误；有丝分裂与减数分裂染色体都只复制一次，C 项正 确；有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为类似，前期染色体散乱分布，中 期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，D 项正确。 【加固训练】 1.低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而 产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵
16、细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。 - 11 - 上述过程中产生下列四种细胞，如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼 体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是() 【解题指南】 (1)题干关键信息：“减数第一次分裂时不形成纺锤体”“产生染色体数目加倍 的卵细胞”“体细胞含两对同源染色体”。 (2)隐含信息：新情境下的卵原细胞减数分裂无同源染色体分离现象，直接进行 着丝点分裂产生卵细胞(2n=4)，受精后发育成三倍体草鱼(3n=6)。 【解析】选 B。本题主要考查减数分裂，次要考查有丝分裂，要求具备获取信息 的能力。A 项，卵原细胞减数分裂因无纺锤体形成，故无同源染色体分离现象， 故错误。 B 项， 次级卵母细胞减数第二次分裂染色体形态、 行为与有丝分裂相同， 故正确。C 项，产生的卵细胞染色体应为 4 条，故错误。D 项，胚胎细胞中应有 三个染色体组，该图示细胞仅有两个染色体组，故错误。 2.(2019湖北四校联考)如图为某高等动物个体的一组细胞分裂图像。下列分 析正确的是() A.甲乙和甲丙的分裂过程可同时出现在同一器官中 B.乙细胞和丙
