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1、走在和悦课堂的路上,从这几张图片你获取了什么信息呢？,根据图片信息你想到了什么？,第2单元 我们生活的生物圈（复习）,【知识梳理】谁知道多 1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素 和 非生物因素 非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。 生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝
2、子与大豆（寄生）。 3、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。 总之生物与环境相互影响相互作用。 4、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,第2单元 我们生活的生物圈（复习）,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,5、生态系统：在一定自
3、然区域内，生物与环境所形成的统一整体。 6、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分 非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。 生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。 生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。 消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。 7、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。
4、8、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。,小组合作：（快速默写，推磨式批改）,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,1、小麦与杂草的关系是什么？ 2、“大树底下好乘凉”说明了什么？ 3、生态系统包括哪两个部分？ 4、生物成分有哪三种？ 5、地球上最大的生态系统是什么？,答案： 1、竞争 2、生物影响环境 3、非生物成分和生物成分 4、生产者、消费者、分解者 5、生物圈,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,互相帮助：纠错订正,小组合作（先自己填，再合作完成）,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,展示成果
5、,1. 请据图回答下列问题： （1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。 （2）图中的虫和鸟是生态系统中的_，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。 （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的_；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的_又能够被植物重新利用。 （4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_的关系。,（1）有机物 （2）消费者 （3）有机物 二氧化碳、水、无机盐（答对两个以上得分，答对一个不得分；答无机物或简单的
6、物质也得分） （4）相互依存,2.下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 (1)在此生态系统中，生产者是 （3种），消费者是 （2 种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。 (2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。 (3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会 。如果 该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是 。 （4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态 系统具有一定的 能力。 （5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者 作用。,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越
7、,小组合作（先自己填，再合作完成）,展示成果,（1）草、浮萍、水绵；鱼、虾，分解者（细菌、真菌） （2）太阳光 食物网 （3）减少 黑鱼 （4）相对稳定 自动调节 （5）光合,考考你：看谁答得快,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,1.湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（ ） A .生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物 2. 柑橘主要分布在我国南方,苹果主要分布在我国北方,造成这一分布差异的主要生态因素是( ) 水分 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤 3. 海
8、带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明( ) A. 生物能适应一切环境 B. 生物不能适应环境 C生物不能影响环境 D. 生物能适应一定的环境 4.下列不属于环境影响生物的是（ ） A春江水暖鸭先知 B葵花朵朵向太阳 C大树底下好乘凉 D春风又绿江南岸,B,B,D,C,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,5.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ） A缺乏必要的生活设施 B缺少生产者 C没有消费者 D分解者很少 6.生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是( ) A陆地生态系统 B海洋生态系统 C城市生态系统 D生物圈 7.下列各项中，不能称为生态系统的是( ) A赤壁陆水水库B嘉鱼潘家湾蔬菜基地 C向阳湖奶牛场的一群牛D九宫山国家森林公园,B,D,C,限时训练：试卷,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,15ADADC 6、 阳光、空气、水、温度 为小鱼提供氧气 C、D 水藻呼吸消耗了氧 7、(1) B 因为B耳小、短，热量不易散失 (2)生存环境 (3)减少甚至灭绝 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）,说说本节课的收获,过一种幸福完整的教育生活,和在自然 悦在卓越,
