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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 部编四年级上册道德与法治教学工作计划（一）部编四年级上册道德与法治教学工作计划（一） （20192019- -20202020 学年度第一学期）学年度第一学期） 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出 一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中 要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生 学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限， 将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容 表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动
2、。单元中的每一课又力求从不 同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元 主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活 多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生 活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机 地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学 习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、 齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管 好自
3、己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭 事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵 守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。 渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。 4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己 的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可 敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入 手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学
4、生的亲近感。教学中应将学习 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新 的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和 主动性，提高整个教育的质量。 四、 教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 2019-2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配 章 节 题 目 课 时 备 注 第一单元 与班级共
5、成长 6 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元 为父母分担 6 4.少让父母为心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 信息万花筒 6 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 7.健康看电视 2 8.互联网 新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 让生活多一些绿色 6 10.我们所了解的环境污染 2 11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 第一单元与班级共成长 1我们班四岁了第一课时 教材分析 我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课 主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要
6、回顾班级的成长历 程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找 班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”， 主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选 取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生 从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆， 这是教材的 “明 线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学 生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐 和温暖。在学
7、生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为 一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始 觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了 三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上 所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优 点，激发对班级的热爱之情。 教学目标 1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节
8、点，分享 自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 2. 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活 中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。 教学重点： 通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事， 认识班级的优点， 增 强热爱班级的情感。 教学难点： 以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点， 唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。 教学准备: 1. 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。 教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之
9、旅 教学过程描述： 1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 2. 课题导入。 设计说明： 以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。 二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述： 1.教师展示来自班主任的第一份礼物 （进入小学第一天的一组照片和班主任 寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。 设计说明： 通过第一份礼物， 引导学生重温一年级入学时的心情， 为接下来回顾班级成 长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 频。 学习环节 2：礼物二：一条红
10、领巾回顾中队建立 教学过程描述： 1.教师展示第二份礼物 （一条红领巾） ， 引导学生交流入队时的情景和心情。 2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班 级成长的关 键一步。 3. 教师展示小队活动照片，学生交流收获。 4. 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越 优秀。 设计说明： 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先 锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的 照片。 学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述： 1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回
11、忆获得这一荣誉的过 程，并思 考班级取得荣誉的原因。 2. 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 设计说明： 通过第三份礼物， 唤醒学生的集体归属感， 感知班级的成长离不开每一个人 的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。 学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述： 1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因 我们的努力 也在不断成长着。 设计说明： 通过第四份礼物， 从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间， 让学 生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自
12、己正在不断地成长着。 三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1： 1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2. 学生小组交流。 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 3. 小组全班汇报。 教学过程描述： 1. 春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈 感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 2. 运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平
13、时体育锻炼的照片, 出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共 同进步。 3. 实践周互相帮助。 （1） 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学 生谈感受。 （2） 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互 相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3） 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4） 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助 等优点，我们 和班级共成长。 设计说明： 通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比 较重要的事 件，引导学生尽情
14、回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇 报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等 的优点，促进学生产生集体荣誉感。 四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述： 1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小 结，学生 齐读。 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的 乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！ 我爱我们班！ 2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事， 寻找了班 级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。 设计说明
15、： 在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级 的热爱。 板书设计： 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力 教学反思：通过本节课的教学，增强了班级的凝聚力，使学生更有班级荣誉感 和责任感。学生在学习的过程中，从实际出发，回顾四年的时光，也使他们对 班级更加的了解。 第一单元与班级共成长 1我们班四岁了第二课时 教材分析 第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点， 调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏 优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的
16、必要因素，学习班徽设计的办法，并 能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻 找问题、 剖析问题， 最后尝试解决问题。 学 生以主人翁的身份为班级出谋划策， 与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班 级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班 徽，表达对班级的热爱之情。 学情分析 通过第一课时对班级成长足迹的回望， 学生已经产生了一定的自豪感和归属 感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因 此， 学生很有必要对 班级的情况作一个全面、 整体而深入的梳理和分析。 同时， 刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在 更高位为班
