《《国旗国旗真美丽》教学设计（2020年8月）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国旗国旗真美丽》教学设计（2020年8月）.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻国旗国旗真美丽教学设计 教学内容：欣赏中华人民共和国国歌；唱歌国旗国旗真美丽教学对象；小学一年级（上学期）教学时间：一课时教学目标：1通过初次聆听中华人民共和国国歌，感受国歌的情绪。2通过欣赏国歌，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：一、课堂导入1学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和
2、国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生答略3聆听国歌音乐教师播放中华人民共和国国歌音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。4学生自己总结在中华人民共和国国歌奏响时应如何去做师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听中华人民共和国国歌音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当中华人民共和国国歌奏响的时候，我们每一位
3、同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看
4、升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。5再次聆听中华人民共和国国歌音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的中华人民共和国国歌声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪请全体同学起立！教师播放国歌录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以
5、及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。二、学习新歌曲【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和观看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词
6、中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。 国旗国旗真美丽， 金星金星照大地， 我愿变朵小红云， 飞上蓝天亲亲您。学生有感情地朗读歌词。找一名同学起来范读歌词。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学
7、用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧
8、！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。7学生讲述五角星的含义师：我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是生齐答：红色的。师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五
9、角星，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美
10、丽。三、课堂小结【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的生齐答：中华人民共和国国歌师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫生齐答：国旗国旗真美丽师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗生齐：真美丽！师：祖国祖国生齐：我爱您！少年的歌教案教学内容： 表演我是少年阿凡提，表演小小少年，聆听小机灵的歌，聆听牧羊姑娘，学习附点八分音符。 教学目标： 1少年是人生的花季，他们最富有憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。本课四首中外少年歌（乐）曲，
11、以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。 2在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号升记号唱法。 教学重难点： 附点八分音符的学习和掌握，学生演唱时的整齐与优美，演唱中升记号音准的掌握。 教学过程： 第一课时A发声练习“路”的练习 B节奏练习黑板上的固定节奏及回声游戏 （一）表演我是少年阿凡提 1引入 师问：阿凡提是一个传奇式的人物，你能说出他的英雄事迹吗？ 生答： 2初听此曲 师：这是一首诙谐情调的歌曲，所以要请同学们多听录音范唱感受它的风格特征。 生听，说出感受。 3讲解变音记号升记号“” 师：请你找一找我们原来没有学过的记号。 生答： 师：音
12、名是键盘上固定不变的音高名称，而唱名，尤其是我们现在教材中的简谱唱名的音高是不固定的、流动的，通过具体歌曲说明，如本歌是1=G，摇篮曲（舒伯特曲）是1=F，哦！十分钟是1=D，大家来唱是1=C等。 师：通过本歌第一乐句的第3小节从唱的音高中让学生听辨比较区别中讲解变音记号的作用。 4学唱此曲 师范唱第一部分。 生学习该曲，注意声音轻柔有弹性。 师纠正问题，并再示范头四小节及第13小节到第17小节。 生在教师指导下学唱其它部分，注意演唱时的统一性，互相聆听音乐。 师放音乐。 生再次跟唱，唱时注意节奏，在停顿处注意音色的饱满。 5表演此曲 生分组表演，一组唱，另一组听，并表扬与提出意见。 6伴奏
13、生用竖笛伴奏，注意音色。 生用打击乐伴奏，注意音色的统一。 师尊重学生的创造性，把学生的方案归纳试奏，通过集体讨论选择一至二个方案伴奏。 7结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。第二课时：表演小小少年教案（一）节奏练习，学习附点八分音符 师板书，从骑马的哒哒哒哒的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解。 生跟着模仿。 师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 生再次打击此节奏。 师讲解回声游戏的要求。 生用附点八分音符做回声游戏。 （二）表演小小少年 1发声练习，“路”与哼鸣练习，注意高位置。 2 师介绍此曲 这首歌通过媒体在少年中流行很广，要唱这首歌曲有两个问
14、题。首先是把握好风格与情绪。注意弱拍上的附点八分音符，每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二社个年部合唱。 3初听 师：因为有一定的难度，所以还得从聆听范唱切入，以加强对作品的感受。 生听，说出感受。 4生在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。 5学唱此曲。 师：范唱，生听，注意心中跟唱。 生：跟唱，注意节奏与音色，吸气时不要吸得太满。 师：这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。 生：注意音色再唱一次。唱一声部听另一声部，注意二声部的谐和。 师：专门训练二声部。注意大跳的音准27，45。生唱并交换，在一声部唱时另一声部注意听再加入。 生：用竖笛吹奏。 6。表演此曲 生分组表演 7伴奏 生用竖笛伴奏，注意音色。 生用打击乐伴奏。 8教师小结。舞蹈中的呼吸教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合大海啊，故乡（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：
