《两位数加两位数的口算评课稿（2020年8月）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数加两位数的口算评课稿（2020年8月）.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
一 寸 光 阴 不 可 轻两位数加两位数的口算听课体会近日我在XX小学听了XX老师的一节录像课两位数加两位数的口算。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。下面是我听课的感悟：1、听算练习部分，运用交互方式呈现展示答案，师生有效地进行了互动，新知的认知建立在原有知识学习的基础之上。此外，彭老师准确把握住了教材与教学目标。重点的突出，重视进位与不进位的对比，并注意及时进行小结与归纳。但是方法虽然多，教师也应该引导学生进行有效地优化与归类。2、本节课中多媒体教学软件的使用恰到好处，注重了让学生感受数学与生活之间的密切联系。本节课，彭老师通过一些有趣的生活场景让学生对这节计算课的学习提起了兴趣。恰到好处的例题选择与情境创设既凸显了数学与生活的密切联系，又能以学生熟悉的身边场景吸引孩子的注意力。这一点，值得我学习！3、让学生经历感受了解题方法的多样化，即追求数学解题的一题多解。XX老师善于追问孩子你是怎么想的。本课的教学对象是二年级，低年级学生注意力容易分散，但是本节数学课上，孩子们的注意力都格外集中，说明教师很好地调动了学生学习数学的主动性，让学生自主地参与了数学新知学习过程之中来。4.有静有动，动静结合；有情有理，情理交融。这是一节优秀数学课的体现，XX老师这节课做到了。这是一次思维与习惯的教学，是一节有规矩有学习的数学课堂。1
