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1、专题二从题材类别入手读懂古诗,描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中 有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩， 写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤 烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅 和谐静谧的山水田园风景画。,颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，尾 联生动地刻画了裴迪的狂士之态。,表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。,姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中的“穷边”是 极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇 守将的防守之功。其中有“将军”“边头”等特定称谓。 陈诗的题目“陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战 争。诗作借助“匈奴”“胡尘”“无定河”等特定名称，反 映了唐代长期的
2、边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。,姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景， 委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士 杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、 亲人盼望的无期，来寄寓诗人对战死者及其家人 的无限同情。,六朝繁华一去不复返,吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。,君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。,“孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境 凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写 出了诗人羁留客地的离愁别绪。,孤雁孤独、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心 境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，通过 对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。,解析,这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气 氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,解析,关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨， 和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处， 词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因 而褪去了颜色。,路途远，阻隔多。,“已”和“还”。更进一层写出乡路上障碍重重，突出 诗人思归而不得的怨恨之深。,诗人把所要表达的感情推到了极点之后，并不就此 打住，而是又往前推进了一步，超过了极点。运用此法 可以使所要表达的乡思之情变得更为强烈，达到超越极 限的地步。,解析,答案,
