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1、初二英语阅读课型设计与实践,徐州八中 李颖华,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、初二英语阅读教学,初二英语阅读教学的目的： 1）以课文为载体，进行阅读方法的指导和传授，同时对学生的自主学习加强指导和监控。 2）在字、词、句及篇的层面上进行知识点的讲解。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
2、 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、初二英语阅读教学,初二阅读教学的目标： 1）帮助学生全面透彻地理解课文的内容。 2）启发学生提炼出课文的框架结构和写作顺序，并以此为据，复述课文。 3）掌握本文的阅读方法，并能用此方法去阅读具有相似结构的其它文章。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,二、初二英语阅读教学现状,教师教学现状分析 1.教学观
3、念上的问题 2.教学方法上的问题,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,二、初二英语阅读教学现状,学生学习现状分析 1.学习兴趣的问题 2.阅读能力的问题,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,三、初二阅读教
4、学对教师的要求,宏观上着眼 1.掌握先进的教学理论 2.深刻领会课程标准 3.拓宽知识面，提高教学艺术水平,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,三、初二阅读教学对教师的要求,微观上入手 1.备课 (1)研究教材、钻研教法、了解学生 (2)个人独立备课-集体备课-个人二次备课,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
5、 Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,三、初二阅读教学对教师的要求,2.上课 （1）实现教学内容和教学方法的优化组合 （2）充分发挥学生的主体作用。 （3）把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系 3.课后反思,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,依据课程标准 课标关于初二英语阅读的要求（四级）
6、 1、能连贯、流畅地朗读课文； 2、能读懂说明文等应用文体的材料； 3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4、能根据上下文猜测生词的意思；,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,5、能理解并解释图表提供的信息； 6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人 物行为； 7、能读懂简单的个人信件； 8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 9、除教材外，课外阅读量应累计
7、达到10万词以上。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,依据教材 1.牛津初中英语的编排结构 8A、8B各有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下：,Eval
8、uation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,8A Module 1 Teenage life Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Module 2 Nature and environment Unit 4 Wild animals Unit 5 Bird-watcher Unit 6 Natural disaste
9、rs 人与自然的关系,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,8B Module 1 Travel in time and space U
10、nit 1 Past and present Unit 2 Travelling Unit 3 Online travel Module 2 Rights and responsibilities Unit 4 A charity show Unit 5 International charities Unit 6 A charity walk 人与社会的关系,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,E
11、valuation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,四、初二英语阅读教学课型设计要求,依据学生需要 1.课标要求达到的阅读能力 2.学生实际所具有的阅读能力,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,五、初二英语阅读教学课型设计
12、方法,任务型阅读教学模式 1Pre-reading 阅读前阶段 （1）复习热身要有目的性 （2）导入设计要有趣味性,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,五、初二英语阅读教学课型设计方法,2. In-reading 阅读中阶段 （1）对阅读的指导要到位 （2）对任务的设置要合理,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien
13、t Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,五、初二英语阅读教学课型设计方法,3. Post-reading阅读后阶段 （1）评估检查要跟上 （2）资源开发要升华,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,六、初二英语阅读教学实践,课时分配 23课时,Evaluation only. Created with Aspose.Slides f
14、or .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,六、初二英语阅读教学实践,课时安排及要求 第一课时 初步了解课文的基本内容，能完成 课后有关练习。 第二课时 进一步理解课文，能熟练朗读课文，掌握其中的语言知识。 第三课时能复述或背诵课文，掌握其中的语言知识，并能运用所学知识进行相关描述及写作。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp
15、ose Pty Ltd.,六、初二英语阅读教学实践,小组合作学习 1.小组合作学习的概念 2.小组合作学习的特征 3.小组合作学习的创新点,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,小组合作学习的概念,对小组合作学习比较一致的认识集中在这样几个方面： 同伴间的互助合作活动； 以小组活动为主体而进行的一种教学活动； 以小组成绩为奖励或认可的依据； 以小组目标的设置来保证和促进课堂教学的互助与合作的气氛。,E
16、valuation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,小组合作学习的特征：,以教学目标为导向； 以异质小组为基本组织形式； 以教学各动态因素的互动合作为动力资源； 以团体成绩为奖励依据； 一种教学活动和策略体系。 被誉为： 近十几年最重要和最成功的教学改革。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,小组合作学习的创新点,1、新理念： “为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡” 加德纳认为： 虽然人的先天素质对智力的类型起决定作用，
