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1、一 寸 光 阴 不 可 轻,模拟上课中的注意点,1,一、“ 模拟上课” 的特征 我们知道， 考核教师的发展， 经历开课、说课、 再发展到现在的“ 模拟上课”，由于前两种模式存在的 不当之处，“ 模拟上课”恰好能弥补这些问题，因而可 以说“ 模拟上课”与真实上课、说课之间既有包容之处， 更有区别之处。 “ 模拟上课” 与“ 真实上课”的主要区别。课堂 教学即“ 真实上课”是处理“ 教师 教材 教具 学生” 的关系， 通过理念的调控、模式的实施、教法的渗透、 学法的指导，达到让学生掌握相关的各种知识。所有的 步骤和程序都应该实实在在的实行。而“ 模拟上课”与 “ 真实上课”的主要区别是没有学生的直
2、接参与，也就 是说整个过程是教师在唱“ 独角戏”，它要求要教师作 好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。 “ 模拟上课”与说课的区别。说课是处理“ 教师 教材”的关系，主要体现教师的教学理念和构思，教师 的关键在于描述和假设。这一形式暴露出不少不足之 处， 比如许多说课者事先准备了大量的理论内容和框 架，届时直接套入，造成理论泛滥，个性失却，而教师 的最根本能力 课堂调控能力却无法表现。而“ 模拟,2,一 寸 光 阴 不 可 轻 上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，因 此也更适合当前的教改趋势。 由上可见“ 模拟上课” 是一种较新的教研形式， 从中可以看出它是一种将个人备课、
3、教学研究与上课实 践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要 矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使 教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时 高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并 结合，展现了教师的综合素质，所以说对教师的要求更 高了。 二、比赛时“ 模拟上课” 的实施形式 “模拟上课”要求是不超 20 分钟； 上课前的备课 时间安排在 1 小时左右；上课内容是评委现场临时抽签 或指定来产生；教材、备课纸由组织者统一提供；参赛 者除组织者指定的教材（ 今年我市要选手带 5 本相同的 教材）、笔和电脑（ 电脑中要清空相关教学内容） 外， 其它任何东西不能带入
4、备课室。 参加“ 模拟上课”比赛，怎样才能获得好成绩呢？ 一、赛前充分准备： 赛前虽然不知道比赛时上课的具体内容，但还有许 多事是可以先准备的： 1、了解内容。翻翻你要带的教,3,一 寸 光 阴 不 可 轻 材和教师用书， 对各节内容作一定的了解（ 教学目标、 重难点、教法等），对各种常见类型的课的制作作一个 初步了解； 2、熟练教学设计环节。找一些优秀的教案 仔细地揣摩，对照教材看看它的设计有什么规律和独到 之处； 3、赛前模拟。随便挑选一课内容， 先来个“ 模 拟上课”前的“ 模拟”，如限时备课、上课、怎样把握 讲解节奏、掌握上课时间、查找存在问题等，当然准备 好了最好找几个同事来做听众试
5、听一下。 二、比赛现场备课时注意点 1. 合理分配时间 备课这 1 个小时要分秒必争，要有个统筹安排：1、 用 5-10 分钟的时间来熟悉教材、理解教材， 因为你手 头的资料只有教材；2、用 30 分钟左右时间来备课，重 点是放在设计教学过程中各个主要环节内容的发展和 高潮上， 以及教师的导入语、过渡语和结束语； 3、用 10 分钟左右时间来自己尝试讲解，整体把握教学过程， 发现别扭的地方后，再对这些别扭地方如不恰当的步骤 或个别环节作进一步调整、完善，保证教学设计自然流 畅、一气呵成。 2、重点放在教学过程的设计上。首要条件是内容 安排合理、基础知识落实扎实、上课环节体现完整。在 你走进课堂
6、之前，你要明白一点，随便怎么优秀的教师，,4,一 寸 光 阴 不 可 轻 在 1 个小时内进行备课准备，是不大可能有非常精彩的 设计的，而评委评分时，他要的往往是一种直觉，首先 考虑到你是否完成本课的教学任务？ 在完成教学任务 的基础上再来考虑你的闪光点：引入的新颖性、对教材 挖掘的独到之处、师生互动的精彩过程、对活动结论的 及时归纳总结、对数学思想方法的提炼渗透、对本课内 容的高度概括、对作业的分层设置等方面。 3.设计时必须引入信息技术。信息技术和课程整合 是现在课改的一个重点，也是一个教师必备的素质。因 为是模拟，所以大量虚的内容还是可以插入，比如课前 布置的搜索、资料查找，导入新课程的
7、图片、实物、视 频等； 课外练习的开放设计等。 当然可能的话在设计教案的时候，还可以预设一个 机动的环节，用以防备上课时来应对不测之需，如电脑 出问题等。 三、上课要把握好分寸 1、整个讲课流程必须流畅。首先要求教师找准身 份，这是上好模拟课的关键。要注意的是，上课者是老 师，评委是学生，重要的内容老师要换位学生来进行角 色扮演，用学生的语气说出学生要说的内容，整个过程 要清晰，角色不要产生错位；将授课内容娓娓道来，证 明你对教材是熟悉的、你的基本功是扎实的，如确有需,5,一 寸 光 阴 不 可 轻 要引申、拓宽等思考的地方，自己一时拿不准，宁可丢 掉，也不要停下来去苦思冥想或者找资料翻书等，
8、更不 能“ 犯慌乱中张口出错” 这种低级错误。 2、教学思路要清晰、新颖。模拟上课在新课改的 背景下、环境中，必须要体现新的理念，教无定法，贵 在得法。要有清晰的教学思路，情境创设需直观；问题 设置要突出-问题串要有层次性； 几个主要问题的解决 过程要有实效。最好能清楚地展现预设是如何做的；可 能出现各种不同的学情，巧妙地抓学情进行教学，生动 真实地模拟上课的片断；特别是在竞赛中，同一课题只 有新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出，得到较 好的评价。 3、板书必须按照真实上课一样按时进行。板书要 重视，切不可忽视，忽视它要被扣很多分。板书设计时， 最好按常规来进行，设正版书和副板书。当然，如
9、果你 书法不是特长，字写得对不起人，也可以考虑到 PPT 中 内容设计，但在适当的时候要说明（ 比如请同学们“ 看” 或者“ 记” 等）。 4、科学处理学生使用的时间。模拟上课最难处理 的就是师生互动环节，因为这时候没有学生的配合。那 教师怎样解决抛出的问题或者向后面的环节过渡呢？ 一般有两种处理方法：一是教师模仿学生的话说出学生,6,一 寸 光 阴 不 可 轻 的回答；二是用一个短停顿表现是学生的活动，然后用 教师自己的话来进行后面的内容。我个人认为第二种方 法使用比较自然，因为它更符合模拟上课的要求，便于 教师实施。第二种方法具体操作的时候，又分两种情况， 有的学生回答语言没有什么太大的意
10、义，比如简单的问 答式，只要教师给予停顿就好了，而有的内容是要求学 生给出的是课堂教学的重点或者是教学目标，这时候教 师就应该自己巧妙地把这话说出来，比如“ 正如刚才同 学们说的那样，我们知道了”这样完全可以把学生 的“ 回答”引导到你所要强调和总结的内容上来，为你 的精彩作更好的铺垫。 5、时间把握要按计划进行。“ 模拟上课” 一般要 求 20 分钟之内完成的，请在 15 16 分钟完成，当然你 特别精彩的可以适当加长（ 因为那时的时间感觉已经发 生变化）， 千万不要把时间磨到底。若超越 20 分钟自 然就违规了； 若时间太短， 在 10 分钟完成任务， 说明 你教学设计较单薄了。解决把握时
11、间的小窍门是，教师 准备一个手表，在走进教室的时候把指针调整到凌晨 0 点，然后在模拟上课的时候偷空瞟它一眼，就能比较准 确的控制时间了。 6、充分展示教师的基本功。这时候是非常重要的 展示时机。大方自信，笑容可掬；服装简洁，淡妆上脸,7,一 寸 光 阴 不 可 轻 （ 美人总是得高分）；废话少说，口头禅消失；话语响 亮清楚，语调富有变化、停顿有序；少依赖准备的材料 （ 准备时留时间熟悉材料），离开时整理好讲台和黑板 等。 7、小结一定要精炼， 有高度， 有理论、有期望， 甚至人生感悟！ 8、课后作业尽量符合新课程要求， 具有层次性、 开放性和新颖性， 最好与实践活动相结合。 最后一点就是要有礼貌的退场，要“ 感谢各位评委 指导”， 给人留下一个好印象。,
