《冀教版小学数学四年级上册《 6.7 亿以上数的改写、感受一亿》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学四年级上册《 6.7 亿以上数的改写、感受一亿》教学课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,亿以上数的改写、感受一亿,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识更大的数,课堂练习,6,课前导入,先分级，然后去掉万位后面的4个0，换成“万”字。,同理，亿以上的数怎么改写呢？,读一读。,探索新知,2011年,全年研究与试验发展经费支出8610亿元,其中基础研究经费支出396亿元。,8610亿= 396亿=,议一议,861000000000,39600000000,8610亿= 396亿=,86100000万,3960000万,把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。,5791万,约1亿,约1亿,约2亿,约8亿,约14亿,约29亿,约45亿,改 写,省 略,
2、区 别,方 法,大 小,符 号,计数单位,去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。,大小不变准确数,=,由“一”变成“万”或“亿”,大小变了近似数,不变，仍是“一”,“四舍五入”法,感受一亿,如果每秒数一个数,昼夜不停地数,从1数到1亿需要三年零两个多月!,一亿有多大呢？,把100万张复印纸摞在一起大约有多高?1亿张呢?,1万张复印纸摞在一起大约有90厘米高。,100万张纸相当于100个90厘米那么高,即90100=9000(厘米), 9000厘米=90米。,把100万张复印纸摞在一起大约有多高?1亿张呢?,一亿张有100个90米那么高，10090=9000米。,把下面的数改写成用“亿
3、”作单位的数。,65 0000 0000,把亿位后面的8个0去掉,再加上“亿”字。,改写时要先分数级。,亿,65亿,课堂练习,920061005,5060408000,看亿位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5就要向前一位进1，再把尾数省略变亿字。,把下面的数改写成用“亿”作单位的近似数。,改写时也要先分数级。,9亿,51亿,近似数要用“”连接。,3 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0 9 0 0 0 0 0 0 0,7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0,二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作：,25,490,500
4、4,00000000,0060,0000,0700,0000,这节课你们都学会了哪些知识？,1.我们学会了亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。,2.我们感受了一亿的大小。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
