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1、人教部编版语文课堂教学资料设计 十一、编写科学小品文 科学严谨，条理清楚 【教学目标】1、了解科学小品文的特点。2、利用所获得的生活中或自然里植物、动物、自然现象等知识信息写科学小品文。 3、培养学生爱科学、学科学的兴趣。 【教学重点】采用叙述、描写、说明等多种表达方式，运用想象、联想，比喻、拟人等手法，使小品文即说明科学道理，又充满文学情趣，让人读来趣味盎然，又给人以科学的智慧。【教学难点】通过对科学现象，变化的观察，理解并说明其中的科学原理。 【课前准备】教学课件 【课时安排】 两课时 【设计理念】采用“竞赛激趣 观察想象 启迪思维探究发现知识拓展 写作指导交流收获”的教学环节层层推进，让
2、学生在快乐中学到大量的科学知识，并学会把这些知识形成文字，与人分享。【教学过程】 第一课时一、快乐导航师：快乐作文，快乐成长！今天，我们的快乐大巴车将会带大家走入神奇的科学世界！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸。 二、快乐积累 我们的第一站是： 幻灯片3 - 生活知识大揭秘各组抢答，按题后要求得幻灯片4 - 牛奶加热后为什么会有层皮？牛奶与我们的生活息息相关，可是你知道吗？答案见课件师：同学们，是不是又长见识了？加油！神奇的科学世界会让你收获更多的。幻灯片5 - 为什么穿了羽绒
3、服会觉得暖和？答案见课件同学们，懂得了这个知识后，以后买羽绒服是不是就有经验了？你们应该感谢老师，来，给老师点掌声吧，老师也需要鼓励的。生：棒！棒！老师真棒！师：谢谢！在你们的鼓励下，老师就再给大家介绍一些科学适应吧。幻灯片6 - 橡皮为什么能把铅笔字擦掉？答案见课件小结：通过这个环节，同学们收获了很多生活中的科学知识，多了解些科学知识，会让我们的生活更加健康、美好。下面还有更有趣的呢！把我们的快乐大巴车开到下一站（设计意图：用学生熟悉的生活问题激发学生对科学的兴趣）三、快乐赏析第二站：快乐练兵场 幻灯片7 幻灯片8 - 雪的功能令人惊奇指名分段朗读。幻灯片9 - 问题抢答 这是一篇科学小品文
4、，讲述有关_雪的知识。 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（b）。 这篇文章条理清晰，层次分明，分别介绍了雪的_、 _、 _和保护生态环境的功能。 同学们真棒，这么的科学知识，大家一下子就弄明白了。真聪明。 师：你们喜欢这篇文章吗？这什么喜欢它？（即有趣，又懂得了科学知识）（设计意图：在有趣的文章中懂得科学知识，又领悟写作方法） 第三站：知识总结幻灯片10 师：小品，你喜欢吗？即幽默风趣，又能从中懂得一些生活道理。 本文就是一篇科学小品文。 幻灯片11 - 什么是科学小品文？ 指名朗读。 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的形式，即借助某些文学写作手法来介绍科学常识或知识，说
5、明某种事物或现象的形态、特征、成因、和作用等。 幻灯片12 - 科学小品文的特点 （方法：可先让学生说说，然后老师再做总结如下）想不想知道科学小品文的特点？让老师告诉你吧！A. 内容要科学写科学小品的目的就是为了向人们介绍科学知识，解答科学现象，说明科学道理，所以，一定要真实、严谨、科学，一般一篇文章围绕一个科学知识来写。（提示：如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，
6、不会影响人的健康。 ） B.文笔要生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。 怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于运用多种表达方式，说明、记叙和描写。比如死海不死中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而奇峰异洞话桂林就有许多精采的描写。 二是要善于运用多种表现手法，想象、联想、引用，也可穿插趣闻。比如：在人类的语言一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修，比喻、拟人等。可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。 C.内容要通俗易懂 科学小品文不是为专业科研服务的，它以介绍科学知识为己任，所以它只要深入浅出，通俗易懂地解释
7、、介绍、表现科学内容就行。为了方便记忆，老师总结如下：幻灯片13 - 小结：科学小品文科学性科学小品文 知识性 趣味性 娱乐性（设计意图：让学生在优秀文章的基础上，领悟科学小品文的系统化知识）四、快乐体验科学小实验 幻灯片14幻灯片15 -鸡蛋沉浮实验你喜欢吃鸡蛋吗？它的营养价值很高的，可不能不吃呀！可是你知道吗？鸡蛋能在水面上舞蹈，而不会沉下去，你相信吗？什么？老师胡说？是不是真的，让我们来做个实验来验证一下，不就知道了吗！幻灯片 16 -实验材料指名朗读材料：1、材料：大敞口杯一个、水、盐适量、生鸡蛋一枚、勺子一个。2、实验过程实验前 提醒学生观察：A 记住实验步骤 B 观察实验现象并展开
8、想象 C思考其中原理比一比，看谁有一颗火眼金睛看得最仔细，最认真。收获也就会最多的。谁最勇敢，到讲台这儿在老师的指挥下做这个实验？同学们高高举起的小手都快成小树木了，老师要选择一个勇敢又细心的学生来当老师的小助手。（说明：教师指挥学生操作，教师要严格运用顺序词，鼓励学生大胆而又小心地操作。）实验中 首先，在杯中加清水至杯口一厘米处。再将生鸡蛋慢慢放在水面上。（教师提醒学生：看鸡蛋变化,鸡蛋会不会慢慢下沉到杯底。）然后，在水中加一勺盐（教师提醒学生：水有什么变化？水变浑浊，呈白色，过一会儿，水又变清. 而鸡蛋没有变化，依然沉在水底。说明了什么？盐已溶于水中。）接着不停地加盐，并轻轻用勺子搅水。（
9、教师提问学生：为什么要不停地搅拌？加快盐的溶解。）接下来，看水和鸡蛋有什么变化？（水由浑变清，鸡蛋慢慢上浮直至浮到水面。）最后，停止加盐。（这时，鸡蛋有什么变化？鸡蛋不再下沉，并在水面浮动，就像在水面上舞蹈。）表扬并奖励操作的学生一枚快乐币。3、实验后 收集素材幻灯片17 - 完成下列表格将你看到的，想到的，填在下面表格中操作步骤 现 象 原 理 水 鸡蛋刚才，在实验的过程中，台上的同学做得认真，而我们台下的同学们呢观察得认真，语言描述的也很详细。让我们给自己一次掌声吧！棒！棒！我们真棒！4、同学们看到了这么奇异的现象，你就没有动脑想想？相信大家大脑中一定打了无数个大问号了吧！让我们一个这你解
10、谜。先让学生提问，学生解答。老师引导。让学生畅所欲言斟情给最后，再引领学生理解下面的问题。为什么加入大量的盐之后，鸡蛋就会漂浮在水面上呢？说说其中的原理。生答后师再总结，幻灯片18 -科学原理揭秘：盐水含盐量大，咸度高，密度大，所以浮力大，当密度远远大于鸡蛋时，小小的鸡蛋自然就漂起来了。 （设计意图：指挥学生操作能增强学生的兴趣，调动学生的积极性，老师也能更好地去辅导学生，如何细心地观察，并把观察到的现象等用生动的语言复述出来。为下面的写作打基础。）5、 快乐选材：思维拓展幻灯片19 - 腌咸鸡蛋的奥妙启发联想：我们生活中腌咸鸡蛋，鸡蛋是沉入水底还是漂浮在水面？幻灯片20 - 死海的秘密你听说
11、过死海吗？想不想知道关于它的神秘传说？想知道的，就坐得端端正正的，听老师给大家讲讲。师插入死海淹不死人的传说：在在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？ “死海” 大概因此得名。 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然
12、无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。现在死海周围修建了许多现代化的游泳池、高级旅馆和游乐场所。死海上空艳阳高照，海面空气清新，含氧量高，海水治病的功能不逊于温泉，吸引了许多游客，你也可以去死海里去游泳，体验一下自由游弋的乐趣啊！孩子们，都听呆了呀？那你知道为什么即使是不会游泳的人到死海里，也不会被淹死吗？ 鼓励学生思考回答师提示：哈哈！与腌咸鸡蛋道理相同呀！。再想想： 幻灯片21 - 如果把盐换成其它物质，如：糖 结果会怎样呢？这个问题吗，老师也不知道，怎么办呢？只好大家回家亲自去做一做了，别忘记把结果告诉老师呀！ （设计意图：启发学生思考，激发学生动手
13、操作的兴趣，培养学生爱科学，学科学的兴趣。让学生回家后做实验，也是一个知识的延伸。）6、 快乐作文： （一）写前指导同学们，你今天有收获吗？说说你有什么时候收获？如果把今天的小实验写成一篇科学小品文，怎样写？发表一下你的看法吧，看谁的方法最棒。生说完全后，老师总结，写作辅导。幻灯片22 - 写前指导（一）：拟题角度 实验名称 （直观） 如：鸡蛋沉浮的奥秘拟题角度 拟人手法 （形象） 如：鸡蛋的水中芭蕾 科学原理 （易懂） 如：浮力的作用幻灯片23 - 写前指导（二）：行文思路（二）习作要求：幻灯片241.用生动的语言，形象的描写，把实验步骤，操作方法，实验现象、和科学原理等用科学小品文的形式，有条理地写出来，让科学知识给人以智慧和启迪。2.可以写这次实验，也可以写自己生活中其它的科学知识。（三）学生习作 （教师巡回指导）七、快乐点评 幻灯片25（一）按要求对照夺星，满足一个条件得一星。1、全文是否围绕一个中心2、科学知识是否写清3、科学原理是否清楚4、条理清晰吗5、你能从中有所启迪吗（二）课堂总结表扬学生的课堂表现 ，评比按得星多少排序，分别每组每人按3、2、1发快乐币 幻灯片26- 结束语科学无处不在，同学们要从小爱科学、学科学，你才会有更多的发现。再见！附 板书设计： 编写科学小品文 1、拟题角度 A 实验名称 （直观） B 拟人手法 （形象） C 科学原理 （易
