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1、书法入门：浅谈儿童的书法教学 我是一名青少年宫的书法教师。在十多年的少儿书法教学中通过 持续地摸索、学习，逐渐地整理出一套用起来比较得心应手的教学方 法，现把它总结下来农与同行交流。 兴趣是的老师 我一直深信这个点，因为在我很小的时候，身为书 画教师的父亲就是用培养我的兴趣来引导我走上学书之路的。那么， 如何在当今社会培养学生对书法的兴趣呢这是我多年在教学中一直 探索的一个问题，我觉得应从多方面入手。 让学生短时间内认可老师 学生学习任何一门功课，对教师的认可水准很大意义上决定着他 对这门功课的兴趣，当一名新同学踏入书法班的门槛时，首先用自身 的学养和温和的态度去接纳他；再者，在教室里悬挂自己
2、比较满意的 作品或临作历代名作，即为学生营造了一个学习书法的氛围，又展示 了自己的书法水平，使学生打心眼里认可你，这是老师搞好教学的第 一步。然后，你要有充足的耐心教给学生如何打理文房四宝，要做到 即严格要求，又不可生硬，让学生很轻松地进入到这种充满书香的新 鲜环境中，从而产生学好书法的信心。 注重书法课的文化涵量，多形式、多角度增加学生的文史知识 我们这里的作息时间是这样的，星期六、日和寒、暑假上课，每 次三小时，前一个半小时为临帖时间，教师辅导，其余的一小时分作 两用，前半小时为作业点评或书法知识的传授，最后半小时为硬笔书 法课。作业点评分组，每月一次。其余的空挡时间我为学生安排了书 法及
3、文史知识课。首先要求每一个学生熟悉中国历史朝代表，然后把 每个朝代杰出的书法家列举出来，比如：唐朝列举了以下书法家：欧 阳询、虞世南、褚遂良、薛稷等，通过朗读，很快就能背诵，在以后 的时间里，随机给他们讲这些书法家的故事。这样下来，一学期同学 们便能背诵、熟悉一百多个古代书法家的名字，长此以往，他们所掌 握的写字以外的知识就逐渐丰富起来。对于学习其它功课也有很大的 协助。有一次硬笔书法课我们便写了元朝一位蒙古族诗人萨都拉的 上京既事 ?quot; 牛羊散漫落日下，野草生香乳酪甜。卷地朔风沙 似雪，家家行帐下毡帘 。描写的是内蒙古草原深秋的景象，瑟瑟的北 风卷地而来，蒙古包内草香弥漫，乳酪甜美，草原上的孩子当然熟悉 这个切。 700多年前，我们的祖先就这样生活着，那时侯，也有风沙的 侵扰。学生自然地感受到历史的传承。现在，我们开始重视生态平衡， 退耕还林还草，我们的家乡，风沙一年比一年小，草原一年比一年绿， 鲜花一年比一年开得鲜艳，从而激发起同学们热爱家乡、建设家乡的 美好情感
