《五年级2020学年度语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级2020学年度语文教学计划（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级 2020 学年度语文教学计划 一、学生情况分析 本学期，好几个优秀生（包括语文考100 分、99 分的，最差不低 于 95 分的）转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期 末平均分近 94 分它基本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面 进步很大，具体表现在： 听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异 大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待增强。 读：绝大部分学生能通过自己的努力把课文读准确，读通顺，读 流利，但能读出自己的理解的同学不多，所以，增强朗读训练仍然是 语文课堂的重点。另外，阅读理解水平，很多同学有待增强
2、。 写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个 人的作业不认真。 写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都 是敷衍了事，缺乏质量。 在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣 比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业； 课前做到预习新课，并有一定的搜集资料水平，但处理信息的水平还 有待培养；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实 践活动，也乐于展示活动成果。但是，一部分孩子学习习惯不够好， 心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对 最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观点。另外还有几个 学生学
3、习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。 本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生 口头语言规范上，并增大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环 日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进 地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习水平，提 升整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不但仅停留在语文教学 上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促动他们的全面发展，使其 茁壮成长。 至于人数很多的新生，摸底、教学任重而道远。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅 读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示
4、，遨游汉字王国，父 母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅 读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同表现形式的综合性学 习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾 . 拓展四绝大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国” 单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两绝 大部分。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文 14 篇；教材 后面还附有 8 篇选读课文，总共32 篇。这些课文从精读、略读到选读， 按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 三、学期教学目标 1、认字 2
5、00 个，会写 150个，会使用字典、词典，有一定独立识 字的水平。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量很多于25 万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些 基本方法。
6、 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，使用资料的方 法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、单元重点、难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚 情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习 作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴 趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的 思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的
7、， 思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不 相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的； 三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让 学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发 学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体 会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以使用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不但读懂课文本 身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这 也是本单元重点要培养的语文水平和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主
8、题，引导学 生实行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉 字和中华传统文化的感情，提升准确使用汉字的自觉性。同时培养学 生策划和展开活动、查找和使用资料的水平。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这个专题，整合全组教学资源， 把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文， 应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本， 再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语 交际要让学生充分发表意见，引导学生准确理解父母的爱。习作应在 联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过 习作增强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语
9、言文字体会文章的思想感情，结合相 关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿 忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱 国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方 法，提升表情达意的水平。同时，还要引导学生总结交流整理资料的 方法，提升搜集与处理信息的水平。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情 怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点协助学 生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、具体教学措施 1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要 好好利用、开发课程资源，
10、注重人文关怀，努力结合课题研究，严格 要求自己，大胆尝试，提升课堂教学效率。教学后即时实行教学反思 持续地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人 人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极实 行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、注重课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，即时实行表扬、 鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要 虚心向他人学习，持续改善教学方法，努力提升整体学生的语文素养。 4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯 的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质
11、的培养作为教学质量 的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级展开的各项 活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的 水平，养成良好的学习习惯，促动班级良好学风的形成。 5、精心设计作业，认真即时批改作业，抓好反馈环节，使学生养 成即时订正作业错误的良好习惯。 6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的 学习习惯。 7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 具体工作： 识字写字教学：鼓励学生自主识字；指导学生熟练用钢笔书写正 楷字。 阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，
12、避免字、词、句、 篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 在实行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，根 据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。课外，重视阅读的激 励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让学生多诵读优 秀诗文，培养语感，促动积累。展开“一学期精读一本书”、“一周 浏览一本书”活动，增强课外阅读的指导， 莲山 课件 拓宽学生的 视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中 感悟、积累、使用，提升语文素养。 口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学 生实行口语交际，努力提升学生的口语交际水平。另外，本
13、学期还要 继续重点培养学生的倾听、表达和应对的水平，特别要训练学生发言 声音要响亮。 习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分使用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事， 提升他们的语言表达水平。平时要增强小练笔的练习，日记的指导及 评价，并在本学期里培养学生每周至少写三篇日记的习惯，提升学生 的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的 过程中提升习作水平。 综合性学习：能查阅相关资料，解决学习、生活中的问题。参加 简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结。对自己身边的事，组 织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。充分利用教材，展开丰富多 彩的
14、语文实践活动，让学生在生活中学语文，在生活中用语文。 六、进度安排 周次 日期 教学内容 课时 备注 8299.4 开学准备安排 1 1窃读记 2 综合性学习：我爱读书1 9.5 9.11 2*小苗与大树的对话 1 3走遍天下书为侣 2 4*我的“长生果” 1 前置性作业检查与练习册2 9.129.18 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测验分析 2 9.199.25 5*古诗词三首 2 6梅花魂 2 7*桂花雨 1 前置性作业检查与练习册1 9.2610.2 8*小船流水人家 1 口语交际习作 2 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册2 国庆放假 10.310.9 单元测验分析 2 国庆放
15、假 10.1010.16 9鲸 2 10*松鼠 1 11新型玻璃2 前置性作业检查与练习册1 10.1710.23 12*假如没有灰尘 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册1 10.2410.30 单元检测分析 2 13钓鱼的启示 2 14*通往广场的路不止一条1 前置性作业检查与练习册1 10 10.3111.6 15落花生 2 16*珍珠鸟 1 口语交际习作 3 11 11.711.13 回顾拓展 1 单元检测分析 2 综合性学习 3 12 11.1411.20 遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你，汉字 13 11.2111.27 阅读训练 2 期中测试分析 2 17地
16、震中的父与子 2 14 11.2812.4 18*慈母情深 1 19“精彩极了”和“糟糕透了” 3 20*学会看病 1 前置性作业检查与练习册1 15 12.512.11 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测试分析 2 16 12.1212.18 21圆明园的毁灭 2 22狼牙山五壮士 2 23*难忘的一课 1 前置性作业检查与练习册1 17 12.1912.25 24*最后一分钟 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测试分析 2 18 12.261.1 25七律 长征 3 26开国大典 2 27*青山处处埋忠骨 1 19 1.2 1.8 28*毛主席在花山 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册1 20 1.9-1.15 单元测试分析 2 期末复习 21 放假
