《unit 4 Numbers教案第4课时.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《unit 4 Numbers教案第4课时.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 lesson 4Numbers教案教学目标1、 知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。2. 能够听懂并会唱本课歌谣。2、 过程与方法 通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。3、 情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐,培养学生热爱学习的心态。教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。教学难点 用英语表达10以内数字。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1教学录音磁带。2教学挂图。3教学投影片。4书、铅笔、尺子、橡皮等文具。5动物图片。6数字卡片(1至10)。课时安排6课时。第4课时。教学过程1、 导入新课T:同学们好!我们之前学习了数字1到10,谁
2、可以跟我们说一遍呢?S:.2、 新课学习ALook and chant1与数学学科融合,学习用英语表达10以内的加法。2要求学生会说歌谣即可,教师和家长可要求学生课后写出相应算式。3用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂,并能说出得数。BLets play and say1 关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法,这两个游戏源于数学学科中使用的方法。 (建议用Simon says做TPR活动,如:Simon says: One, two, touch your noseThree, four, touch your ears. )2 第一个游戏为教师说一个19之间的
3、数字,同时出示相应数字牌,学生出示能与之凑成10的数字牌,同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner(两人的数字能凑成10)。 (本课与数学学科融合,因数学比较抽象,学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高,学生只要能反应即可。)3 在做这两个游戏时,教师要交待清楚游戏的方法。 游戏内容: 数字游戏Lets make ten: 教师在黑板上写10,然后出示数字卡片2,学生迅速举出数字卡片8。可接着做Lets make nine, eight. 教师示范后,可让学生做pair work。 数字游戏Find your pa
4、rtner: 教师与学生一起做(教师作为参与者可与一名学生结成对子),在凑对活动中,两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10,2+8=10,3+7=10等等。如果学生的接受能力强,还可以把和确定为9,8,7等,如1+8=9,2+7=9,3+6=9等等。3、 结论总结 我们已经把数字1到10都学完了,希望大家认真复习,课下也要经常练习,还有1到10 的加法,大家也要熟练运用。4、 课堂练习教师说一个19之间的数字,同时出示相应数字牌,学生出示能与之凑成10的数字牌,同时说出相应数字。5、 作业布置1 复习今天学习的内容。2 回家用手势来表述数字。 朗读本课单词三遍,使用“学乐师生”APP录音,然后与全班同学分享。6、 板书设计Unit 4 lesson 4 Numbersone, two, three, four, five,six,seven,eight,nine,ten. Lets make ten. Find your partner.