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1、蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案1第三单元 可爱的小精灵小 虾第一课时学习目标：学习过程:一、目标导学:（一） 、激情导入1、出示图片（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。 （板书：小虾）（二） 、展示目标（学习目标）二、自主学习（一） 、自学提纲1、默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、用你喜欢的方式多读课文，说说课文从那几方面来描写小虾的？3、精读课文 1-4 自然段，一边读一边想：想想
2、这四段都写了小虾的哪些方面？（二） 、围绕自学提纲自己学习。三、探究、训练1、.学习本课生字词，会写 7 个生字，会认 9 个生字.。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3、了解小虾的外形及生活习性。3、理解“洒脱、通体、迅速、独自、追逐、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突、猛烈、”等词语在课文中的意思 。蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案2通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，
3、然后，抽几名学生读，师适当指导、范读，最后让生练习读一读。 3、小结评价激励。（二）熟读理解，交流展示1、自由读文，多读几遍，小组交流疑惑。（1）说说课文从那几方面来描写小虾的？（2）想想 1-4 自然段都写了小虾的哪些方面？2、指名汇报。3、小结评价激励。（三）精读感悟，交流展示1、默读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。2、指导学生有感情地朗读相关的句子，体会小虾的可爱。3、读课文第三自然段，思考：这段话是围绕那句话来写的？找一找,画一画课文是怎样围绕中心句来一句一句写具体的。A.小组交流。B.集体反馈。4、用“先然后接着又直到才”说话。5、运用第三自然段的学习方法小组合作学习第
4、四自然段，先读找中心句，再画一画具体描写的词语、句子，后小组交流，最后反馈。蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案36、自由体会一段话是如何写具体的。四、堂清检测1、看拼音，写词语。xi m j shu tu mng xn s ch bo( ) （ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字组词。zhng（ ） hi（ ） chng（ ）正 还 长zhng（ ） hun（ ） zhng（ ）3、根据课文内容填空。 课文从（） 、 （） 、 （） 、 （）等几方面说明小虾的一些知识。突出小虾的（） 、 （）两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。堂清反馈：板书设计：小虾小虾生活的地点：
5、阴凉又有阳光的地方小虾小虾的样子： 有的有的小虾的捕食情景： 先是然后接着直到蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案4第二课时学习目标学习过程一、目标导学（一） 、激情导入1、回顾上节课内容：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。 （指学生回答）2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流）3、这节课我们来看看小作者是怎样照顾它们的！（二） 、展示目标（同学习目标）二、自主学习（一） 、自学提纲1、默读课文五、六自然段。说说小作者告诉了大家什么？2、指学生分自然段读课文，一边听一边思考：小作者是怎样观察写小虾的？3、说说小作者都写了小虾的哪些方面？（结合课文内容）4、如果请你
6、来写一种小动物，你会从哪些方面写？ （二） 、围绕自学提纲自己学习。1、通过学习,让学生了解小虾的样子,进一步了解小虾的特点,体会作者对小虾的喜爱之情。2、能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的。3、学习小作者细心观察的方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案5三、探究、训练（一） 、自学提纲 11、说说从哪些词句可以看出作者对小虾的喜爱。(1) 指名说。 （2）生补充。2、问题预测：（1）小作者都写了小虾的哪些方面？（2）小作者是怎样来观察写小虾的？3、指名汇报。4、小结评价激励。四 、拓展训练1、你喜欢
7、小虾吗？为什么？2、欣赏画面。师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？3、学生说话训练。4、小结评价激励。五、以一带多：蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案6六、堂清检测1、我会填。一只（）（）的角落一（）一（）一片（）（）的玻璃一（）一（）2、读课文片段，完成练习。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（1）这段话的中心句是。（2
8、）小虾吃饱以后，有三种不同的情况：一是 ；二是 ；三是 。（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。（4）用“标出表示小虾吃食顺序的词。堂清反馈：蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案7板书设计：捉虾 样子：通体透明 稍带点灰黑色看虾有 趣 吃食时 小心吃饱后 自在脾气不好受干扰发怒 惹人喜爱 活泼有趣 打架时猛烈照顾虾小虾多了“我”这样观察小虾：有顺序、按部分 教学反思： 蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案8松 鼠第一课时学习目标学习过程：（一）导入新课1、同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？2、学生交流资料。
9、你喜欢松鼠吗？为什么？3、今天我们来学习一篇课文松鼠 。 （板书课题）（二）展示目标（同学习目标）二、自主学习（一）出示自学提纲1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。2、联系上下文理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思。3、再读课文，标出自然段序号，并熟读每一自然段，用简洁的语言概括各自然段段意。4、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？5、课文从那几个方面来介绍松鼠的？（二） 、围绕自学提纲自己学习。1、.学习本课生字词，会写 8 个生字，会认 10 个生字.。学习多音字“爪” 。2、理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着
10、、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思。积累词语。3、练习概括段落和课文内容。4、能根据不同内容把课文分为两部分蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案9三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1、出示词语，指名认读。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏搭窝橡栗 扒开 遮蔽榛子干苔藓储藏缝隙树杈摇晃2、指名分段朗读课文，说说每个自然段的段意。说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：你从哪看出小动物美丽的？你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做窝3、课文从哪几个方面来介绍松鼠的？
11、（外形、生活习性）由此，全文共 4 个自然段，可分为两大部分：第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（24 自然段）介绍了松鼠的生活习性。4、小结评价激励。5、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考，也可以在书中画一画、批一批。四、达标训练1、练习写字。2、指导朗读，达到熟读，体会松鼠的的可爱、机灵，增强学生对松鼠的喜爱之蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案10情。五、堂清检测1、看拼音，写词语。min kng d w gu fng( ) ( ) ( )g wi nio dn
12、 b k i( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。肢（）躲（）窝（）刮（）枝（）跺（）锅（）括（）3、根据课文内容填空。松鼠一课是一篇介绍动物的说明文，作者从松鼠的（ ） 、 （ ）两个方面写出了松鼠的特点，字里行间流露出对松鼠的（ ）之情。堂清反馈：板书设计：外 形可爱松鼠 生活习性 机灵蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案11第二课时学习目标学习过程一、目标导学（一）回顾旧知，导入新课：1、上节课我们了解松鼠是一种美丽、可爱，讨人喜欢的小动物。课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？2、这节课我们继续学习松鼠 。（二）展示目标（同学习目标）二、自主学习（一）出示自学提纲1
13、、朗读课文第一自然段，边读边想：课文哪些地方体现松鼠的美丽，讨人喜欢？用“”画出相关句子读一读。2、默读课文 24 自然段，思考：这部分从几个方面介绍松鼠的生活习性。3、再读课文最后一自然段，文中的三个“它们”各指代什么？（二） 、围绕自学提纲自己学习。三、探究、训练1、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。背诵自己喜欢的一个自然段。2、练习概括段落和课文内容，积累并运用表示顺序的词语。3、学习总分的写法，体会作者是怎样把各部分写具体的蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案122
14、、师生交流、探讨。（1）齐读第一自然段，课文哪些地方体现松鼠的美丽，讨人喜欢？说一说你画出的相关句子。（2）指名读第 24 自然段，说一说这部分从几个方面介绍松鼠的生活习性。（3）默读第 24 自然段，用“”画出写松鼠机灵的词语。（4）从文中找出表示松鼠搭窝顺序的词语，并能利用这些词语复述课文。3、文章最后一自然段中的三个“它们”各指代什么？四、拓展训练1、通过上面的学习，你觉得从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2、指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠的可爱机灵。3、选择自己喜欢的一个自然段练习背诵。五、以一带多六、堂清检测必做题：1、在括号里填上合适的词语。（）来（）去（）蹦（）跳风（）雨（）（）的面孔（）的尾巴（）的眼睛蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案13（）的毛（）的四肢（）的积雪2、照样子写句子。（1）
