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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 千溪中心幼儿园语言文字千溪中心幼儿园语言文字 家园共育“小手拉大手”学说普通话倡议书家园共育“小手拉大手”学说普通话倡议书 幼儿学说普通话，既是为入学后的学习考虑，也是为今后从事各项工作打下良好的基础。作为 父母，应深知孩子学说普通话的重要性，因此自从孩子儿出生后，父母就要坚持培养他学说普通话。 首先， 父母对孩子在学习普通话方面存在的问题要进行分析， 找出有利和不利因素。 孩子 3-6 岁是学习语言的关键期，也是最佳年龄期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，这是孩子学习普 通话的有利因素。不利因素是受到方言的影响，如;孩子在家不说普通话，只说方言，缺少语言的
2、氛 围，那么孩子就经常会说出一些带方言的普通话。 （一）提高父母自身的普通话水平。 孩子好模仿，愿意与人交流，父母就因势利导，用普通话和他交流，而这就要求父母们本身要 有较高的普通话水平。在平时，父母尽量规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、 词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。 （二）为孩子创设普通话学习的语言环境。 在家中门上贴上醒目的标志学说普通话。父母以自身为榜样，坚持说普通话。无论是提醒 他吃饭、睡觉，还是给他讲故事，一律采用普通话，为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。 （三）在游戏中提高孩子普通话的水平。 3-6 岁是幼儿学习语言的最佳年龄
3、期。因此，父母要掌握让幼儿参与发言，让幼儿多听、多读、 多说的原则。父母利用各种游戏活动，多给孩子练习说普通话的机会。如讲故事、念儿歌、唱歌曲， 谈谈自己的所见所闻等， 及时纠正、 辅导孩子发音。 孩子受年龄的限制， 对字、 词发音的准确度较差， 特别是受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。为此，父母还采用了绕口令、词语接龙、以字连词的 方法，帮助孩子发音。 （四）父母配合，取长补短。 由于孩子大量时间在幼儿园度过，因此父母经常向老师了解孩子在园讲普通话的情况。回家后又 让孩子用普通话讲讲自己在幼儿园做了什么， 老师教了什么， 再将孩子在家中的学习情况反馈给老师。 通过家园联系，父母及时准确地把握孩子的普通话学习动态，真正发挥了家园配合的作用。 普通话是父母们的国语，父母想也许将来某一天父母们的国语将成为全世界的通用语。未来的社 会，一个高素质的人才不仅要会讲流利的外语，还应会讲一口标准的普通话。因此，从幼儿抓起，全 民推广普通话，是每个父母和幼教工作者的职责。 千溪中心幼儿园千溪中心幼儿园 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 XXXXXXXX 年年 1111 月月 2020 日日
