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1、北京大学教育学院教育技术系 北京大学现代教育技术中心 赵国栋 2012年11月28日,信息技术能给大学带来什么？谈数字校园与数字化学习之发展,现场互动工具：“按按按”设备测试,2020/7/31,北京大学,2,对于“信息技术对教育具有革命性的影响”这种说法，你的观点是：,内容,一、从宏观层面看信息技术的影响 数字校园发展模型 网络参与和数字民主 二、从微观层面看信息技术的影响 数字化学习发展模型 交互式视频课件之设计 三、总结与讨论,2020/7/31,北京大学,3,一、宏观层面：数字校园与数字民主概述,在当今信息技术广泛应用的时代背景下，以提高运行效率、推动管理改革为出发点，高等教育机构在管
2、理、教学、科研及社会服务等方面来规划、建设与应用各种现代信息通讯技术工具的过程，可称为“高校信息化”、“校园信息化”或“数字校园”。 它与信息技术对社会其他领域的影响，如电子化社会（E-society）、电子化政府（E-government）和电子商务（E-business）等，都属于是信息技术对不同行业或领域之影响，体现出了网络时代信息技术影响之广泛性与深刻性。,我们能否预言，信息技术将对教育具有革命性影响呢？,大学数字校园的“6E ”模型,从另一个维度看数字校园,现场互动：在数字校园中，您最感兴趣的方面包括哪些？（可多选）,2020/7/31,北京大学,7,网络参与和电子民主,数字校园民主
3、（E-campus democracy),数字校园民主的发展路径,“数字校园民主”的内涵,数字化校园的出现，使得学生多层次、多方式参与校园活动的机会大大增加，基于网络的学习（E-learning），基于网络的社交（E-sociality），基于网络的娱乐（E-entertainment）和基于网络的购物（E-shopping），使得当代大学生的校园生活呈现出缤纷多彩的状态。在这种网络化的校园生活之中，学生需要更多的参与和自主管理机会，让他们充分利用新技术工具来发展自己的民主管理和参与能力,在高校的教学过程中，充分利用数字化校园的建设成果，如网络教学平台和课程管理系统（Course manage
4、ment system, CMS）和各种教学辅助工具来推动师生之间相互关系的民主化，包括改进教学的组织形式，使学生在教学中有更多的自主提问、探讨与交流的空间，提高师生之间交流与沟通的频率，提升学生的学习主动性和积极性，培养和调动学生的课堂参与意识，让学生也对教学有发言权，例如在教学计划制订、教学过程组织和教学效果评估等方面，让学生有参与和发言的机会。,它是指在学校重要政策制订，或涉及到师生的规章制度、政策的讨论与制订过程中，充分利用数字化校园的建设成果，如校园网主页、校园门户系统、全校电子邮件列表、校园BBS、即时通讯群组、手机短信群发等工具来组织和实施在线调查、访谈、意见收集和反馈等，利用这
5、些基于计算机的通讯方式（Computer mediated communication, CMC）来加强学校管理层、决策层与教师、学生及其他相关群体的对话与互动，以这种低成本、高效率的措施来促进高校管理民主化的进步。,现场互动：你认为，与其他领域相比，信息技术对高校民主化建设的推动作用是：,2020/7/31,北京大学,12,信息技术对校园影响的多面性,管理信息化 科研信息化 教学信息化 校园电子民主 ,网络成瘾 游戏成瘾 网络舆论 网络危机 ,互联网的普及与学校管理权力的“扩散化”现象,实践证明，当高校内部无法为学生们提供比较充分的民主参与途径和机会的情况下，借助于互联网络，他们会自发地去通
6、过互联网去校外寻找这种机会来表达自己意愿与想法。例如，目前在国外大学生中广为流传的“我来评教授”类的网站就是一个典型例子。,校外的教师评估网站,上述这些针对高校教师教学评价网站的出现和盛行，实际上表明了网络时代里大学内部事务管理权和决策权的“扩散”现象。,校园网络舆论/舆情,网络舆论危机,校园网络舆论危机,各个概念之间的关系,人民网舆情监测室. 2011年上半年高校应对网络舆情能力推荐榜,今年，北大的“微博事件”会入选吗？,现场互动：在北大校园内，你感受到网络民主的气氛了吗？,2020/7/31,北京大学,21,现场互动：在对政府官员监督上，你感受到网络民主的气氛了吗？,2020/7/31,北
7、京大学,22,二、微观层面：数字化学习与交互式视频课件,2020/7/31,北京大学,23,Gartners Hype Cycle for E-learning,E-learning Evolution,2020/7/31,北京大学,25,Different Types of E-learning in Universities,The most important type,5,3,4,2,1,混合式学习实际上就是“一种将面授教学与基于技术媒介的教学相互结合而构成的学习环境”，它借助这两种学习模式之优势来重新组织和实施学习活动，以达到提高教学效率的目标。 麦森和莱恩尼（Mason & Ren
8、nie）则进一步扩展了格林汉姆的定义，认为“混合式学习是技术、场所、教学方法的多方面融合”，而不仅仅是教学组织形式的结合 混合教学，是不同学习方式和教学要素的相互结合，它借助面授与网络这两种学习模式的优势来重新组织教学资源、实施学习活动，以达到提高教学效率的目标。混合式学习不是信息技术的简单应用和教学形式的简单改变，而是教学理念、教学模式和教学组织方式的综合性变革。,E-learning在高校的发展趋势-混合式学习（Hybrid learning),27,混合式教学发展的三角模型,28,混合式教学的基本应用模式,29,混合式教学的技术结构方案,30,教学课件及其开发、应用,E-learning
9、在教学中的应用，其最基本的应用形式就是：课件（courseware） 目前，课件的表现形式很多，小至PowerPoint幻灯片，大至课程网站（精品课程），还有视频公开课等，都属于课件的范畴。 课件设计水平的高低，直接影响着学校数字化学习的实际效果，同时也是一所学校教学信息化水平的重要标志,“交互式网络视频课件”,“交互式网络视频课件”（Interactive Video Courseware，简称IVC）是一种基于多种软件技术和工具开发出来的数字化、模块化和结构化的多用途电子资源包。 从结构上看，它是以视频摄制与编辑为核心，以互联网为发布平台，结合各种互动课件工具组合而成的一种综合性、多样化的
10、大型课件形式（见图1）。其主要功能是，利用各种基于计算机和互联网的数字化技术（Digital Technology）来呈现、展示和传播特定内容的信息或内容，能够最大程度地提高资讯传播的速度、范围和效率。,2020/7/31,北京大学,32,交互式视频课件案例（课程网站）,交互式视频课件教程,2020/7/31,北京大学,33,学生作品1 学生作品2,交互式网络视频课件的特点,2020/7/31,北京大学,34,强调低技术门槛，低技术成本；教师自主设计与制作,IVC采用的设计软件,2020/7/31,北京大学,35,IOVC采用的硬件设备：移动抠像,2020/7/31,北京大学,36,IVC的设
11、计流程,2020/7/31,北京大学,37,IVC常用软件简介,2020/7/31,北京大学,38,Articulate Studio,Articulate是一套制作基于展示的E-learning课件开发工具，主要由四大子软件工具构成，分别是Presenter、Engage、Quizmaker和Video Encoder，每一项子软件的主要功能如表1所示。Articulate是对PPT制作的改进和提高，以flash的形式发布。课件具有深层交互、多方展现、音视频同步性能好等特点。,2020/7/31,北京大学,39,Raptivity,Raptivity是一种简便的e-Learning交互模板工
12、具。它拥有丰富的预设互动模版库：根据最实用和最常用的e-Learning教学设计需要而开发的200个互动效果，可以根据你的需要做个性化设置，发布成为单个FLASH文件，100%和其它常用e-Learning工具兼容，如可以将Raptivity发布的Flash文件插入OutStart Trainer，Articulate，Breeze等，可以在任何地方使用：你的网站、销售演示、讲课PPT、在线培训等。 该软件的主要功能： 单个Flash .swf导出文件 几百个e-Learning互动模版，包括影片、软件/技能模拟、动画、互动演示、小游戏、调研问卷、3D演示等等,2020/7/31,北京大学,4
13、0,Adobe Connect,该系统建立在基于Web的网络视频教室系统之上，一个视频课堂相当于网上的一个视频教室房间，以唯一的一个URL地址进行标识。通过IE浏览器输入URL及用户身份登录到网上视频课堂中，课堂主持人（也是相当于教师）可以在网上方便地与参会人员（学生）进行实时交流，包括音视频和文字的实时沟通、语音聊天、白板交流、教室屏幕直接显示的文档共享、传输文件、投票、教室录制、教室多种布局（共享模式、讨论模式和合作模式）支持多个演讲者，等等。通过简单的学习，教师可以快速熟悉和掌握此系统的各种基本使用功能。 同时，它也可以作为Adobe Captivate课件的发布平台来使用,2020/7
14、/31,北京大学,41,Character Builder,Character Builder 是一个动画人物创建工具，包含了多种卡通和真人模板和互动模板。只需要通过点击和简单设置你就可以创建出各种生动的 FLASH 动画人物和场景。将他们插入课件，可有效地提高课件的生动性和专业性。 制作一个简单动画人物演讲的片断，步骤如下：1. 将声音或专业讲师的演讲声音录入 2. 选择卡通或真人模板 3. 选择背景模板或你自己制作的背景模板 4. 将声音插入，软件自动会将人物的口形和你的声音匹配 5. 设计人物在做演讲是的姿态、动作和表情，如手势、点头和各种眼神等 6. 导出场景为 FLASH 格式 7.
15、 将 FLASH 插入课件或制作工具（如Captivate, Articulate等）,2020/7/31,北京大学,42,Adobe Ultra,Adobe Ultra是 Adobe家族中又一款实用强大的视频抠像软件，也被称为“虚拟演播室软件”，事实上它用得最多的地方正是这个。可以用它把一段人物视频，置身于一个你 需要的场景中，同时你可以自定义虚拟背景以及人物的阴影和光反射等属性，使用它能得到高质量的扣像效果。,2020/7/31,北京大学,43,Adobe Captivate,Adobe Captivate是专业的软件工具，可迅速地以多种格式包括，Flash (SWF) 及 EXE 来建立
16、 交互式展示和模拟。对于需要发展在线产品展示、 E-Learning 软件模拟、或使用者支持的在线教学课程，通常会觉得 Captivate 是一个理想的解决方法。Captivate 包括一切需要在任何应用程序录制的行动及立即建立一个模拟。 Captivate 能够为影片加入自定义的文字说明、音效 ( 旁白、背景音乐、及声音效果 )、视讯、 Flash 动画、文字动画、图像、超链接、及更多项目。小档案大小和高的分辨率容易地发布 Captivate 模拟及展示至在线、或刻录光盘来使用于培训课程、销售、商品销售业务、或使用者支持。 如果使用 Captivate 来建立 e-learning 内容，可以加入真确及完全互动问题投影片、按钮、点击方块、及文字输入方块。另外，Captivate可以与Adobe Connect Pro结合使用。,2020/7/31,北京大学,44,iFly Tech InterPhonic,是一款真人语音朗读软件，能朗读文本中的文字，还能导出语音文件。它有以下特点： 高质量语音将输入文本实时转换为流畅、清晰、自然和具有表现力的
