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1、小学英语教学评价实践分析,鲁子问,Pre-talk questions,您对刚才两节课中的评价有什么评价？ 您对当前的形成性评价有什么看法？ 您怎么看当前的终结性评价？ 当前小学英语评价有问题吗？若有，有哪些问题？症结何在？您认为应如何解决？ 请谈谈您对此次获奖的有关小学英语教学评价的论文的评价,为什么要进行教学评价？,对于学生： 1、体验进步与成功，建立自信 2、认识自我，有利于积极学习 3、促进综合语言运用能力提高 对于教师： 获得教学反馈，发现问题，改进教学,评价的基本依据,国家英语课程标准1-2级要求 国家英语课程标准细目（小学部分）.doc 教材的教学目标要求 教师用书对教学目标要求
2、的规定 中国外语教育研究中心的专家正在精心打造新标准英语评价手册,评价的基本准则,重激励 用评价的方法不断激励学生通过英语学生提高综合素质、发展综合语言运用的能力 重发展 以学生是否获得全面发展、特别是综合语言运用能力的“发展”为评价要素 重能力 在综合语言运用能力层面评价与测试，而不是在知识层面、技能层面、文化层面、策略层面、情感层面,评价的原则,激励原则：学生在评价中体验进步与成功，产生进步的动力； 参与原则 ：以学生为评价的主体，让学生积极、主动对自己的学习情况进行评价； 形成性评价为主的原则 ：对学生参与各种教学活动的表现进行评价。低年级基本不采用书面测试方式； 活动原则：用听、做、说
3、、唱、玩、演进行评价,让学生喜欢评价； 能力原则：以能力为评价的最终要求。,准备性评价 Preparative Assessment,准备性评价是开始新的教学内容之前的评价 目的：评价学生的现状，以便对新的教学内容进行教学设计 特征：是学生为中心的教学设计与教学过程的不可或缺的前提条件,准备性评价的内涵,准备性评价主要包括： 语言知识、文化知识评价 技能与能力评价 认知策略、情感态度等评价 准备性评价的内容包括： 对已有知识能力评价 对新教学内容的准备性学习（预习等）的评价,准备性评价的方式,准备性评价可以采取： 试卷检测形式 课堂问答形式 课前问卷形式 前期作业分析形式 教师自我分析判断形式
4、,In-talk questions,您认为有必要开展准备性评价？ 您对准备性评价有什么好的建议？ 您觉得刚才两节课有准备性评价？ 您以前有意识地开展过准备性评价？ 您以后会有意识地开展准备性评价吗？,形成性评价Formative or Progress Assessment,通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。 学生进行自评或小组互评；教师在教学活动中对学生观察和评价；请家长参与评价学生进步。 日常教学中的评价，对学生进步的评价 非试卷形式的评价 注意：形成性评价不是驴头前的胡
5、萝卜，更不是哄小孩的棒棒糖，而是学生的成长本身,形成性评价的方式,日常评价与记录 专项评价手册 学习记录袋(portfolio)（档案袋）,新标准英语形成性评价案例,成都外国语学校附属小学形成性评价工具表.doc,In-talk questions,您认为开展形成性评价的意义何在？ 您对开展形成性评价、但又不耽误教学时间有什么好的建议？ 您对刚才两节课的形成性评价有什么看法？ 您是如何开展形成性评价的？ 您对请家长参与形成性评价有什么好的建议？,终结性评价 Summative Assessment,在一定学习阶段（学期、学年）结束时对学生学习状况的全面评价,试题结构,能力性试题为方向 试卷构成
6、比例建议： 一、二年级听说占100% 三年级听说占95% 四年级听说占80% 五年级听说占60% 六年级听说占50%,终结性评价试题题型建议,1、听做 听指令画图；听指令涂颜色；听指令听指令做动作；选图；听指令传达；听音连线；听音给单词编号；听写字母，等等。 2、听说 听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句；听说话重复；等等。,3、看说 看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说歌谣、韵句；看图唱歌；看图拼读单词（五年级以上）；等等。 4、表演 唱歌表演；看表演唱歌；说韵句表演；看表演说韵句；讲故事表演；看表演讲故事；说课文表演；看表演说课文；等等。,5、读 跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看
7、图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情地朗读；按正确的重音、语调读语篇；等等。 6、写 抄写字母、单词、句子；默写字母；看图写单词；听写单词；看图写句子（六年级），等等。,不符合新的评价理念的 终结性评价题型,Listening,听录音，辩字母(共5小题；每小题1分，满分5分） 录音中有五组字母，每组字母听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的字母，请将答案序号写在题前括号内。 ( ) 1. A.HN B.HK C.HJ ( ) 2. A.DT B.PT C.GT （3-5小题省略）,Listening,听辩单词(共5小题；每小题1分，满分5分
8、) 录音中有五个单词 ，每个单词听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的单词。请将答案序号写在题 前括号内。 ( )6.A.see B. tree C. me （7-10小题省略）,Alphabet,字母考查(共10小题；每小题1分 ，满分5分) 规范写出下列字母相邻的大小写形式。 _ Dd _ _ Gg _ _Ll_ _ Pp _ _ Ww _,Vocabulary,Put the following into Chinese: school _ monkey _ tooth _ pass _ homework _,Vocabulary,Complete the following
9、sentences: Amy is playing _ （吉他）. Sam and Daming are playing _（足球）.,Vocabulary,选择与文字相符的图片。请将序号填入题前 括号内。 (共5小题；每小题1分，满分5分) 1、( ) elephant A. B. C.,Grammar,Change the following verbs into the past tense forms. go see drink buy finish begin play help _,Grammar,Complete the passage, using the necessary
10、forms of the given verbs. Last Saturday, it _ (is) very hot. I _ (go) to the park. I _ (walk) around the park, I _ (see) some beautiful trees and flowers, I _( hear) some birds. When I _(am) very tired. I _ (drink) some juice. I _ (am) very happy.,In-talk questions,您认为这些题型为什么不符合新的评价理念？您认为这些题型可以用作课堂活
11、动吗？ 您认为对语言知识的终结性评价应该怎么进行？ 您被教研室用这些题型考过吗？您认为国家英语课程标准应该制定评价标准和评价样题，来避免这样的题型充斥在小学英语试卷上吗？,符合新的评价理念的 终结性评价题型,Speaking (Stage 1, 2),Choose a topic you like and talk about it. My friend My family My favourite game My school My English teacher My trip to Dalian,Speaking (Stage 1, 2),Tell a story in English.
12、 Sing a song or a chant or a rhyme in English. Act out a short play with your friends.,Speaking (Stage 2),Talk with your friend about one of the following pictures:,Listening (Stage 1, 2),Listen and tick: What are they talking about? A B C D,Listening (Stage 1, 2),Listen and do: What will you give t
13、o Tom? A B C,Listening (Stage 1),辩音(共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分) 你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同学的报名代码，广播正在播报代码，请你确认是否有你和你的同学的代码。 ( )1.A.HN 2 B.HK 7 C.HJ 3 ( )2.A.DT 5 B.PT 4 C.GT 6 （3-10小题省略）,Listening (Stage 1, 2),大明听课文的时候有些单词总是听不清楚，现在请你帮助他。请仔细听一听，看下面句子中的是哪个单词。(共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分) 11Look at tha
14、t _. （ ）A. train B. tree C.three （12-20小题省略）,Alphabet (Stage 1),大明想自己制作一个字母表，可有10字母忘了，请你给他补充完整。(共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分) Aa Bb _ Dd _ _ Gg _ Ii Jj _ Ll _ Nn Oo Pp _ Rr _ Tt _ Vv _ Xx Yy Zz,Vocabulary (Stage 1),玲玲制作了一组图，想在图上的物品旁写上相应的英语单词，她已经写了两个，可她感冒了，无法完成其余的部分。请你帮她完成。,rabbit,monster,Grammar (
15、Stage 2),你需要为学校音乐节制作张贴画，下面的图与说明对你很有帮助。所以你可以选一张你需要的图，并完成图下面的说明。 They are _. A. singing B. dancing The girl _ dancing. A. is B. has,Grammar (Stage 1, 2),Complete the following captions for your poster.,Look, a monster! He has _ green head!,The bridge _ very long. Can you walk on it?,This is Rabbit Mashi Maro. He is white _ fat.,This is Damings English book. He _ it very much.,Reading (Stage 2),This is my
