《八年级生物下册6.2.1生态系统的组成课件（新版）济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册6.2.1生态系统的组成课件（新版）济南版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章生态系统,第一节生态系统的组成,知识点一,知识点二,知识点一生态系统的概念 1.概念:在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体。 2.生态系统的范围:生态系统的范围有大有小,如一片树林、一块草地、一个池塘、一块农田都是生态系统。 3.生物圈:地球上最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其环境。,知识点一,知识点二,【例1】 (2017海南中考)下列描述中属于生态系统的是() A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木 C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境 解析:宽阔的运动场只有非生物成分,因此不属于生态系统;校园里所有的花草树木只有植物成分,不属于生态系统;校园
2、里所有的老师和同学都只有部分消费者,不属于生态系统;校园里所有的生物及其生存环境,既包括了非生物成分,又包括了此环境中所有的生物成分,因此属于生态系统。所以,属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境”。 答案:D,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,知识点二生态系统的成分 生态系统的成分:生物成分和非生物成分 (1)非生物成分:阳光、空气、水和土壤等,为生物提供能量、营养和生存空间。 (2)生物成分:包括生态系统中的全部生物,分为生产者、消费者和分解者。,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,易错提醒 生态系统的组成成分 (1)生产者:在生态系统中,生产者起决定性作用;生产者不仅包
3、括植物,还包括一些自养型细菌。但并不是所有的植物都是生产者,也有少数属于消费者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活。 (2)消费者:不仅包括动物,还包括寄生的细菌、真菌;有些动物不是消费者,如蚯蚓、白蚁、蠕虫、秃鹫等都属于分解者。 (3)分解者:并不是所有的细菌、真菌都属于分解者,只有腐生的细菌、真菌属于分解者。分解者还包括一部分动物。,知识点一,知识点二,归纳总结 判断生态系统的方法 生态系统的判定是学习中的难点,判断的方法就是看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分。 例如:“一棵树”没有分解者和非生物部分,不是生态系统。 又如:“一片森林”中同时具有生物部分和非生物部分,所以“一片森林”
4、是生态系统。,知识点一,知识点二,【例2】 (2017贵州遵义中考)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”落红化作春泥是因为() A.被生产者吸收了 B.被消费者吃掉了 C.被分解者分解了 D.不确定 解析:在自然界中动植物的遗体、遗物不会保留着,因为大量腐生的细菌和真菌等分解者会把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还给土壤,供植物重新利用。 答案:C,考点,考点生态系统的组成 【例题】 (2017湖南郴州中考)农田生态系统中的生产者主要是() A.人B.农作物 C.腐生细菌D.青蛙 解析:人、青蛙都是动物,必须直接或间接吃农作物,属于消费者;农作物是绿色植物,能进行光合作用制造
5、有机物,属于生产者;腐生细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活,属于分解者。因此,农田生态系统中的生产者主要是农作物。 答案:B,考点,教材问题详解 教材P54 【观察思考】 1.你认为,哪些生态系统的成分没有在图片(教材图略)中显示出来? 提示:阳光、空气、温度、微小的细菌和真菌等。 2.根据各种成分在生态系统中的作用,尝试归纳生态系统的组成。 提示:生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生产者、消费者、分解者,非生物成分包括阳光、空气、水、温度等。,教材课后巩固提高详解 1.有人说:“没有绿色植物,就没有生态系统;没有分解者,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃。”对此观
6、点你有什么看法?请简要说明理由。 提示:这种观点是正确的。绿色植物是主要的生产者,它们通过光合作用将无机物制造成有机物,为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量;分解者能将动植物遗体残骸分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。二者是生态系统中连接生命世界和无机环境不可缺少的成分。,2.下列有关生态系统的叙述,哪些是对的?哪些是错的?为什么? (1)一个池塘里所有的水草和鱼构成了一个生态系统。 (2)地球上所有的生物及其生活环境构成了最大的生态系统。 (3)阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓和木耳的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物,它们能够构成一个生态系统。 提示:(1)(3
7、)说法错误,因为生态系统是指在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体。一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分。池塘中的水草和鱼只是代表了生态系统中的生产者和消费者。(2)说法正确。生物圈中所有的生物与无机环境构成了一个完整的统一的整体,是最大的生态系统。,3.某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用,设计了如下图(图略)所示的实验:在编号为A、B、C、D的4个相同的生态瓶中加入等量的清水;向C、D瓶中分别加入等量的河泥;向B、C、D瓶中分别放入等量的水草;向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼;把A、B、C瓶置于阳光下,把D瓶置于黑暗的环境中。 请预测4个生态瓶中的小鱼的存活时间,并说出你的理由。 提示:D瓶内的小鱼存活时间最短,因为无光条件下水草和小鱼都进行呼吸,氧气很快消耗完。C瓶中的小鱼存活时间最长,因为有光条件下水草能进行光合作用,为小鱼提供氧气,小鱼通过呼吸作用为水草提供二氧化碳;其次是B瓶,再次是A瓶。,
