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12.懒惰的智慧,一、用“”划出本文的中心论点（即作者的观点）,懒惰激励了发明，懒惰促进了人类进步,二、分析课文层次,懒惰的智慧,懒惰激励发明,懒惰促进进步,家务劳动,职业劳动,社会发展,阀门发明,动机研究,社会普遍现象,典型事例,万有引力,数学规则,寄托希望,（举例论证）,（举例论证）,三、理解文中懒惰的含义,本文为懒汉们正名，作者以幽默的笔触抨击传统思维的观念，“懒惰”的含义可以是讨厌吃苦受累，想在脑力寻找捷径；勤于动脑，懒于动手；不满现状，不断创新；智搏而非拼搏；聪明的“懒”办法。等等 但并不是不去做,四、引导学生讨论“懒惰激励了发明”的其它事例,明确：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、带轮子的箱包、点钞机、一次物品、快餐市场、银行卡,六、展示习题要求就相关的论点说出相反的观点并适当的解说：,近墨者黑近朱者赤 亡羊补牢 学习愚公移山 玩物丧志 班门弄斧 学生补充,
