《课件摆课件PPT下载3 苏教版四年级科学下册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件摆课件PPT下载3 苏教版四年级科学下册课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏教版）四年级科学下册课件,第三单元 物体的运动,摆,摆的故事和启示,1.摆的等时性原理：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。,2.周期：摆每往返摆动一次的时间叫周期,物理量：周期 符号：T 单位：秒 单位符号：s 计算：T= t / n,摆的研究,1.小李测得自己每分钟脉动的次数为80 次，由此他计算出自己每次脉动的时间是_秒，在回家乘电梯上楼时，他用自己的脉搏作为计时的工具，测得从楼底到自己家楼面的脉动次数是40次，那么，他乘电梯所用的时间大约是_秒。,2.用一节拍器来辅助练习小提琴。小提琴演奏比较轻快的曲子，节拍器相应的节奏较快，测得节拍器来回摆动20次的时间约为2
2、3秒；演奏比较抒情的曲子，节拍器相应的节奏较慢，测得摆动20次的时间约为45秒，由此可知1节拍器摆动的周期较短的是哪个演奏 ？周期分别为多少_,3.将摆球从中央静止位置向侧面拉开一拳宽的距离，然后放手，观察摆球来回摆动10次所用的时间为20秒，则摆球的摆动周期为_。,4.摆动周期与哪些因素有关,控制变量法：每次只让一个因素改变而保持其他因素不变，这种方法就叫做控制变量法（物理实验中比较常用的科学研究方法）,探究摆球摆动的快慢和摆动幅度的关系,实验器材：细线一根，铁架台一套，夹子一个，计时器和_。如果没有计时器可用_代替。,1.该同学漏了一个数据补上 _。,周期,2.根据测量结果可以看出：不论摆
3、动的幅度 _，完成一次摆动的时间是_ ，在物理学中叫做_ 。,3.从表中可以看出，摆动的快慢与摆动幅度是 _。（选填“有关”或“无关”）,探究摆球摆动的快慢和摆球质量的关系,以上实验表明：,摆球摆动的快慢与摆球质量无关,探究摆球摆动的快慢和摆线长度的关系,用同一小球（质量相同），保持摆动幅度不变，只改变摆线的长度。,1.摆线长度为45厘米时，摆动周期为 _秒,2.如果要使摆动的周期恰好为1秒，摆线的长度应该_28厘米（选填“大于”“小于”“等于”）,小于,3.由上表数据分析可知，摆线长度对摆动的周期_（选填“有”“无”）影响，如果有，关系为_,摆动的周期只与摆线的长度有关，摆线越长，摆动周期越
4、长。,摆动越慢。,摆动的周期与摆动幅度和摆球的质量无关。,1. 同一摆球的摆动幅度越大，则摆球摆动的周期（ ） A 长 B 短 C 一样 D 无法确定,2.同一摆球摆动的快慢与摆动的幅度的关系是（ ） A 摆动幅度越大，摆动越快 B 摆动幅度越大，摆动越慢 C 摆动幅度越小，摆动越快 D 摆动幅度不影响摆动快慢,C,D,3.为了探究摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（ ） A摆长和摆球质量不变，改变摆动的幅度 B摆长和摆幅不变，改变摆球的质量 C摆幅和摆球质量不变，改变摆线的长度 D摆幅和摆球的质量，摆长不变，改变摆球的形状,C,4.为了研究摆动的快慢与摆球质量的关系，应选用（ ） A摆球的摆动幅度和摆线长度相同而摆球质量不同的摆球 B摆球的质量和摆线长度相同而摆动幅度不同的摆球 C摆球的质量和摆动幅度相同而摆线长度不同的摆球 D摆球的质量，摆动的幅度和摆线的长度都相同而体积不同的摆球,A,5、 有一立式摆钟，两天下来走时慢了1分钟，为了校正走时，工人师傅应（ ） A 使摆线变长 B使摆线变短 C换质量小的摆锤 D换质量大的摆锤,要求调快,周期减小,摆长减小,B,同学们 再见,
