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1、第七章 学前儿童意外伤害的处理与安全教育,主要内容,学习目标,1,主要内容,2,实践与训练,3,重点内容网络图,4,金华职业技术学院,1 初步了解学前儿童意外伤害与急救的基本知识； 2 理解学前儿童安全教育的重要性及自救知识； 3 初步掌握学前儿童的意外伤害的种类及其特点； 4 掌握学前儿童自救能力训练的方法和技能； 5 掌握学前儿童意外伤害的急救原则，并学习常见的急救方法和处理技术。,1,2,3,4,5,金华职业技术学院,主要章节,第一节,第二节,实践与训练,学前儿童意外伤害的预防与安全意识的培养,学前儿童自救能力的训练与培养,学前儿童常见意伤 害的处理,金华职业技术学院,第一节 学前儿童意
2、外伤害的预防与安全意识的培养,根据WHO报告，意外伤害已成为大多数国家0-14岁儿童及青少年的第一位死因，并且儿童期伤害已被国际学术界确认为21世纪儿童期重要健康问题和儿童保健领域里的一个前沿课题。所以儿童意外伤害已成为当代国家威胁儿童健康及生命的主要问题，已经引起了全社会的广泛关注。,金华职业技术学院,讲授,一、学前儿童意外伤害的概念 二、学前儿童意外伤害的现状 三、影响学前儿童意外伤害的危险因素 四、学前儿童意外伤害的种类与特征 五、学前儿童意外伤害预防与安全意识 培养,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的概念,意外伤害（Unintentional Injury） 是指突然发生的各种事件对
3、人体所造成的损伤 意外伤害已成为大多数国家0-14岁儿童及青少年的第一位死因 意外伤害的主要类型：交通伤害、溺水、跌落、烧烫伤、中毒、窒息、自杀。 儿童期伤害已被国际学术界确认为21世纪儿童期重要健康问题和儿童保健领域里的一个前沿课题。,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的现状,20世纪70年代末期，欧洲的流行病学报告表明，意外伤害已成为儿童总死亡顺位的首位。 近十年以来，我国的研究表明：意外伤害是我国0-14岁儿童首位死亡原因，死亡率为67. 13/10万，占儿童总死亡的31.3% (114岁占55% 71%)。 意外伤害使儿童早死或残疾，对儿童身心造成巨大影响，给家庭和社会造成巨大的负担与
4、损失。,金华职业技术学院,影响学前儿童意外伤害的危险因素,内因,外因,年龄,家长因素,性别,经济发展水平,地理环境,其他因素,金华职业技术学院,年龄,1、学前儿童是意外伤害的高危人群，年龄不一样，学前儿童意外伤害的发生率也不一样。 2、美国儿童意外事故致死原因： 婴儿及5岁以下学前儿童,虐待、溺水和烧伤； 59岁学前儿童,车祸和行人意外； 1014岁组,车祸； 1319岁年龄组,车祸、枪击和开枪自杀。 3、我国： 0岁组为意外窒息、坠落伤和烧烫伤； 13岁组依次为烧烫伤、跌伤、动物咬伤和交通伤害； 46岁组为跌伤、动物咬伤和烧烫伤、坠落伤、溺水； 514岁则是车祸。,金华职业技术学院,性别,1
5、、男孩意外伤害发生率明显大于女孩，男女 之比为2.053.34：1，而且随着年龄增加比例 不断加大。 2、56岁男孩是意外伤害的高危人群。,金华职业技术学院,家长因素,学前儿童意外伤害与父母亲年龄，职业， 文化程度及家庭关系有密切关系。 1、母亲年龄小于24岁，低学历，早婚或未婚，孩子发生意外的危险性增加 2、母亲年龄大于30岁比小于30岁的孩子发生意外的危险性减少一半 3、父母受教育的程度与孩子发生意外相关,金华职业技术学院,社会经济水平与环境因素,一、经济发展水平 1、发达国家和中等国家早在30年前意外伤害是学前儿童死亡原因第一原因 2、发展中国家近几年才是第一位 二、地理环境 1、水域：
6、溺水 2、城市：车祸 3、农村：溺水 4、北方：窒息、中毒、车祸 5、南方：溺水,金华职业技术学院,其他因素,1、身体与心理发育水平 2、行为气质、行为动机、行为偏离、攻击性行为等行为因素 3、心理冲突、情绪压抑等心理因素,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的种类与特征,1、交通事故 2、跌落 3、烧伤与烫伤 4、中毒 5、溺水与窒息 6、拐卖,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害预防与安全意识培养,1、政府的安全法规与媒体宣传的影响 2、家长的安全观念与安全教育 3、学前儿童安全意识的养成,金华职业技术学院,本节主要阐述了学前儿童意外伤害的概念、学前儿童意外伤害的现状,以及影响学前儿童意外伤害
7、的各种危险因素。 介绍了学前儿童意外伤害的种类与特征,并对学前儿童意外伤害的预防与安全意识的培养提出建议。,金华职业技术学院,第二节 学前儿童自救能力的训练与培养,儿童需要保护, 同时对有理解力者还需教育与训练, 过分受保护的儿童不利于避免危险能力的培养, 父母与老师应对儿童进行必要的安全教育, 培养他们的自我保护意识, 增强儿童独立应付环境、适应环境的自救能力, 以减少意外伤害的发生。,金华职业技术学院,讲授,金华职业技术学院,学前儿童自救意识的养成,1、学前儿童自理与自立 2、学前儿童独立解决问题意识的培养 3、家长正确的教养态度,金华职业技术学院,培养自理与自立的重要性,中国有句古语：“
8、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。 独立生活能力是一个人过正常生活必须具备的最基本能力,还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时摆脱困境的应变能力。一个民族自立能力的强弱是一个国家能否富强的标志。因为自立能力是一个人的品德、智力、技能、体力、意志和吃苦耐劳精神等素质的综合反映。自立能力愈强,创造的财富愈多,社会发展就愈快,国家也就愈强大。因此,古今中外的强国都十分重视对孩子进行自强、自立的教育,从小培养他们独立生活的能力。 独立生活能力不是与生俱来,金华职业技术学院,培养自理自立能力的主要措施,1、端正态度相信孩子，望子成人。 2、创造环境，以身作则，要为孩子创造良好
9、的教育环境，包括物质和精神环境。 3、多方配合，正向强化。 4、耐心、严格、持之以恒。,金华职业技术学院,学前儿童自理与自立,一、现状：培养孩子自立、自强家长的不是很重视。更关心的是孩子的健康、发孩子的智力。 二、主要表现：1、依赖性强；2、生活能力弱化；3、缺乏自信，有时胆小；4、经不起困难和挫折 三、培养措施： 1、端正态度，相信自己的孩子。 2、创设环境，以身作则，要为孩子创设良好的教育环境，包括精神环境和物质环境。 3、多方配合，正向强化。 4、耐心严格，持之以恒。 四、四个指标： 1、培养幼儿自己的事情自己做。 2、培养幼儿自己动脑动手。 3、培养幼儿知道自己保护自己。 4、培养幼儿
10、努力克服困难。这是四个指标。,金华职业技术学院,事例,97年的时候有75位科学家都是诺贝尔奖金的获得者，他们都在巴黎聚会，有一个记者采访一个老者，就问他：您是在哪所大学？在哪个实验室学到了您认为最重要的东西？这个老者就跟他说是在幼儿园里，当时记者感到很奇怪，在幼儿园里能学到什么重要的东西？老者是这样说的：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做事要坚持到底，做错了事要表示欠意，要仔细观察四周的大自然，我学到的全部东西就是这些。这一段话给我们什么启示呢？在幼儿期给他获得的是终生难忘，而且是终生受益，他获得的是知识吗？不光是，在这个阶段他学会了做人，学会了做事，这些都是很
11、好的品质。,金华职业技术学院,学前儿童独立解决问题意识的培养,首先要有重视培养儿童独立解决问题的意识，学习日常生活独立自理，不依赖他人。在学习和游戏中有主见，学会独立思考并解决问题，帮助学前儿童体验独立自主获得成功的愉快情感，培养良好的独立个性心理品质。,金华职业技术学院,家长正确的教养态度,1、父母要帮助孩子建立战胜困难的自信心 2、父母应帮助孩子建立良好的人际关系,金华职业技术学院,学前儿童自救知识的普及,1、危险生活用品的使用常识 2、危险情境的警觉与自救常识 3、避免危险处境的意识与方法,金华职业技术学院,危险生活用品的使用常识,1、还有化学危险物品的生活用品 2、家用电器 3、厨房用
12、品 4、药品,金华职业技术学院,危险情境的警觉与自救常识,1、在日常生活中应避免“引狼入室” 2、分辨亲戚朋友的好坏 3、注意电梯、楼梯间的可疑人物，避免同行。,金华职业技术学院,避免危险处境的意识与方法,1、运用饮食安全、意外伤害、天然或人为灾害身体安全的自我保护能力。包括：接受有益身体健康的事；养成良好的生活习惯；正确使用器具、器材；具备意外灾害的应变常识；培养主动维护安全的能力。 2、运用与同伴间人际安全的自我保护能力。包括：遵守团体规范；良好的人际关系；懂得寻求帮助。 3、运用诱骗、诈骗、性侵犯社会安全的自我保护能力。包括：懂得维护身体隐私；懂得维护家庭隐私；机智面对困难。,金华职业技
13、术学院,学前儿童自救能力的训练与提高,1、自救团体训练体验营 2、幼儿园组织的自救课程 3、社区与媒体的相关措施,金华职业技术学院,自救团体训练体验营,1、把各种训练融入日常生活； 2、认识危险状况，制定明确规则； 3、设计角色游戏； 4、训练主动维护安全的能力； 5、心理安全照顾,金华职业技术学院,幼儿园组织的自救课程,1、针对生活实际确定教育内容 2、用游戏演练自护自救的本领,金华职业技术学院,社区与媒体的相关措施,1、动员社会力量组建辅导员队伍 2、根据儿童特点组织教育活动 所有活动的开展，应该始终以儿童为主体，围绕“近、实、活”三个字进行。,金华职业技术学院,学前儿童常见伤害的急救技术
14、,1、胸外心脏按压 2、人工呼吸 3、止血带使用技术 4、绷带法,金华职业技术学院,胸外心脏按压,1.迅速将病人置于仰卧位，平放于地面或硬板上，解开衣领，头后仰使气道开放。抢救者跪（或站）在病人左侧，先向病人口对口吹几口气，以保持呼吸道通畅并得到氧气。 2.用手握拳猛击病人心前区12下，拳击可产生微量电流，使心脏恢复跳动 3.按压部位为胸骨中段1/3与下段1/3交界处。 4.以左手掌根部紧贴按压区，右手掌根重叠放在左手背上，使全部手指脱离胸壁。 5抢救者双臂应伸直，双肩在病人胸部正上方，垂直向下用力按压。按压要平稳，有规则，不能间断，不能冲击猛压，下压与放松的时间大致相等。 6按压次数：成人每
15、分钟80-100次；儿童每分钟100次；婴儿每分钟120次。 7按压深度：成人胸骨下陷45厘米，儿童3厘米，婴儿2厘米。 8对儿童心脏按压只需用一只手掌紧贴按压区；婴儿只用中指与食指在按压区加压就行了，位置要高一点，靠近乳头连线中点上方一指。 9在进行胸外按压的同时，要进行口对口人工呼吸。只有一人抢救时，可先口对口吹气2次，然后立即进行心脏按压15次，再吹气2次，又再按压15次；如果有两人抢救，则一人先吹气1次，另一人按压心脏5次，接着吹气1次，再按压5次，如此反复进行，直至有医务人员赶到现场。 10心脏按压用的力不能过猛，以防肋骨骨折或其他内脏损伤。若发现病人脸色转红润，呼吸心跳恢复，能摸到
16、脉搏跳动，瞳孔回缩正常，抢救就算成功了。因此，抢救中应密切注意观察呼吸、脉搏和瞳孔等。,金华职业技术学院,人工呼吸,1口对口或(鼻)吹气法 此法操作简便容易掌握，而且气体的交换量大，接近或等于正常人呼吸的气体量。对大人、小孩效果都很好。操作方法： (1)病人取仰卧位，即胸腹朝天。 (2)救护人站在其头部的一侧，自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹人，造成吸气为使空气不从鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，然后救护人嘴离开，将捏住的鼻孔放开，并用一手压其胸部，以帮助呼气这样反复进行，每分钟进行14-16次。 如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口对鼻吹气。救护人吹气力量的大小，依病人的具体情况而定。一般以吹进气后，病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间，如果有纱布。则放一块叠二层厚的纱布，或一块一层的薄手帕，但注意，不要因此影响空气出入。,金华职业技术学院,止血带使用技术,止血带止血是用于四肢大出血急救时简单、有效的止血方法，它
