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1、第七章 学前儿童意外伤害的处理与安全教育,主要内容,学习目标,1,主要内容,2,实践与训练,3,重点内容网络图,4,金华职业技术学院,1 初步了解学前儿童意外伤害与急救的基本知识; 2 理解学前儿童安全教育的重要性及自救知识; 3 初步掌握学前儿童的意外伤害的种类及其特点; 4 掌握学前儿童自救能力训练的方法和技能; 5 掌握学前儿童意外伤害的急救原则,并学习常见的急救方法和处理技术。,1,2,3,4,5,金华职业技术学院,主要章节,第一节,第二节,实践与训练,学前儿童意外伤害的预防与安全意识的培养,学前儿童自救能力的训练与培养,学前儿童常见意伤 害的处理,金华职业技术学院,第一节 学前儿童意
2、外伤害的预防与安全意识的培养,根据WHO报告,意外伤害已成为大多数国家0-14岁儿童及青少年的第一位死因,并且儿童期伤害已被国际学术界确认为21世纪儿童期重要健康问题和儿童保健领域里的一个前沿课题。所以儿童意外伤害已成为当代国家威胁儿童健康及生命的主要问题,已经引起了全社会的广泛关注。,金华职业技术学院,讲授,一、学前儿童意外伤害的概念 二、学前儿童意外伤害的现状 三、影响学前儿童意外伤害的危险因素 四、学前儿童意外伤害的种类与特征 五、学前儿童意外伤害预防与安全意识 培养,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的概念,意外伤害(Unintentional Injury) 是指突然发生的各种事件对
3、人体所造成的损伤 意外伤害已成为大多数国家0-14岁儿童及青少年的第一位死因 意外伤害的主要类型:交通伤害、溺水、跌落、烧烫伤、中毒、窒息、自杀。 儿童期伤害已被国际学术界确认为21世纪儿童期重要健康问题和儿童保健领域里的一个前沿课题。,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的现状,20世纪70年代末期,欧洲的流行病学报告表明,意外伤害已成为儿童总死亡顺位的首位。 近十年以来,我国的研究表明:意外伤害是我国0-14岁儿童首位死亡原因,死亡率为67. 13/10万,占儿童总死亡的31.3% (114岁占55% 71%)。 意外伤害使儿童早死或残疾,对儿童身心造成巨大影响,给家庭和社会造成巨大的负担与
4、损失。,金华职业技术学院,影响学前儿童意外伤害的危险因素,内因,外因,年龄,家长因素,性别,经济发展水平,地理环境,其他因素,金华职业技术学院,年龄,1、学前儿童是意外伤害的高危人群,年龄不一样,学前儿童意外伤害的发生率也不一样。 2、美国儿童意外事故致死原因: 婴儿及5岁以下学前儿童,虐待、溺水和烧伤; 59岁学前儿童,车祸和行人意外; 1014岁组,车祸; 1319岁年龄组,车祸、枪击和开枪自杀。 3、我国: 0岁组为意外窒息、坠落伤和烧烫伤; 13岁组依次为烧烫伤、跌伤、动物咬伤和交通伤害; 46岁组为跌伤、动物咬伤和烧烫伤、坠落伤、溺水; 514岁则是车祸。,金华职业技术学院,性别,1
5、、男孩意外伤害发生率明显大于女孩,男女 之比为2.053.34:1,而且随着年龄增加比例 不断加大。 2、56岁男孩是意外伤害的高危人群。,金华职业技术学院,家长因素,学前儿童意外伤害与父母亲年龄,职业, 文化程度及家庭关系有密切关系。 1、母亲年龄小于24岁,低学历,早婚或未婚,孩子发生意外的危险性增加 2、母亲年龄大于30岁比小于30岁的孩子发生意外的危险性减少一半 3、父母受教育的程度与孩子发生意外相关,金华职业技术学院,社会经济水平与环境因素,一、经济发展水平 1、发达国家和中等国家早在30年前意外伤害是学前儿童死亡原因第一原因 2、发展中国家近几年才是第一位 二、地理环境 1、水域:
6、溺水 2、城市:车祸 3、农村:溺水 4、北方:窒息、中毒、车祸 5、南方:溺水,金华职业技术学院,其他因素,1、身体与心理发育水平 2、行为气质、行为动机、行为偏离、攻击性行为等行为因素 3、心理冲突、情绪压抑等心理因素,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害的种类与特征,1、交通事故 2、跌落 3、烧伤与烫伤 4、中毒 5、溺水与窒息 6、拐卖,金华职业技术学院,学前儿童意外伤害预防与安全意识培养,1、政府的安全法规与媒体宣传的影响 2、家长的安全观念与安全教育 3、学前儿童安全意识的养成,金华职业技术学院,本节主要阐述了学前儿童意外伤害的概念、学前儿童意外伤害的现状,以及影响学前儿童意外伤害
7、的各种危险因素。 介绍了学前儿童意外伤害的种类与特征,并对学前儿童意外伤害的预防与安全意识的培养提出建议。,金华职业技术学院,第二节 学前儿童自救能力的训练与培养,儿童需要保护, 同时对有理解力者还需教育与训练, 过分受保护的儿童不利于避免危险能力的培养, 父母与老师应对儿童进行必要的安全教育, 培养他们的自我保护意识, 增强儿童独立应付环境、适应环境的自救能力, 以减少意外伤害的发生。,金华职业技术学院,讲授,金华职业技术学院,学前儿童自救意识的养成,1、学前儿童自理与自立 2、学前儿童独立解决问题意识的培养 3、家长正确的教养态度,金华职业技术学院,培养自理与自立的重要性,中国有句古语:“
8、播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。 独立生活能力是一个人过正常生活必须具备的最基本能力,还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时摆脱困境的应变能力。一个民族自立能力的强弱是一个国家能否富强的标志。因为自立能力是一个人的品德、智力、技能、体力、意志和吃苦耐劳精神等素质的综合反映。自立能力愈强,创造的财富愈多,社会发展就愈快,国家也就愈强大。因此,古今中外的强国都十分重视对孩子进行自强、自立的教育,从小培养他们独立生活的能力。 独立生活能力不是与生俱来,金华职业技术学院,培养自理自立能力的主要措施,1、端正态度相信孩子,望子成人。 2、创造环境,以身作则,要为孩子创造良好
9、的教育环境,包括物质和精神环境。 3、多方配合,正向强化。 4、耐心、严格、持之以恒。,金华职业技术学院,学前儿童自理与自立,一、现状:培养孩子自立、自强家长的不是很重视。更关心的是孩子的健康、发孩子的智力。 二、主要表现:1、依赖性强;2、生活能力弱化;3、缺乏自信,有时胆小;4、经不起困难和挫折 三、培养措施: 1、端正态度,相信自己的孩子。 2、创设环境,以身作则,要为孩子创设良好的教育环境,包括精神环境和物质环境。 3、多方配合,正向强化。 4、耐心严格,持之以恒。 四、四个指标: 1、培养幼儿自己的事情自己做。 2、培养幼儿自己动脑动手。 3、培养幼儿知道自己保护自己。 4、培养幼儿
10、努力克服困难。这是四个指标。,金华职业技术学院,事例,97年的时候有75位科学家都是诺贝尔奖金的获得者,他们都在巴黎聚会,有一个记者采访一个老者,就问他:您是在哪所大学?在哪个实验室学到了您认为最重要的东西?这个老者就跟他说是在幼儿园里,当时记者感到很奇怪,在幼儿园里能学到什么重要的东西?老者是这样说的:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做事要坚持到底,做错了事要表示欠意,要仔细观察四周的大自然,我学到的全部东西就是这些。这一段话给我们什么启示呢?在幼儿期给他获得的是终生难忘,而且是终生受益,他获得的是知识吗?不光是,在这个阶段他学会了做人,学会了做事,这些都是很
11、好的品质。,金华职业技术学院,学前儿童独立解决问题意识的培养,首先要有重视培养儿童独立解决问题的意识,学习日常生活独立自理,不依赖他人。在学习和游戏中有主见,学会独立思考并解决问题,帮助学前儿童体验独立自主获得成功的愉快情感,培养良好的独立个性心理品质。,金华职业技术学院,家长正确的教养态度,1、父母要帮助孩子建立战胜困难的自信心 2、父母应帮助孩子建立良好的人际关系,金华职业技术学院,学前儿童自救知识的普及,1、危险生活用品的使用常识 2、危险情境的警觉与自救常识 3、避免危险处境的意识与方法,金华职业技术学院,危险生活用品的使用常识,1、还有化学危险物品的生活用品 2、家用电器 3、厨房用
12、品 4、药品,金华职业技术学院,危险情境的警觉与自救常识,1、在日常生活中应避免“引狼入室” 2、分辨亲戚朋友的好坏 3、注意电梯、楼梯间的可疑人物,避免同行。,金华职业技术学院,避免危险处境的意识与方法,1、运用饮食安全、意外伤害、天然或人为灾害身体安全的自我保护能力。包括:接受有益身体健康的事;养成良好的生活习惯;正确使用器具、器材;具备意外灾害的应变常识;培养主动维护安全的能力。 2、运用与同伴间人际安全的自我保护能力。包括:遵守团体规范;良好的人际关系;懂得寻求帮助。 3、运用诱骗、诈骗、性侵犯社会安全的自我保护能力。包括:懂得维护身体隐私;懂得维护家庭隐私;机智面对困难。,金华职业技
13、术学院,学前儿童自救能力的训练与提高,1、自救团体训练体验营 2、幼儿园组织的自救课程 3、社区与媒体的相关措施,金华职业技术学院,自救团体训练体验营,1、把各种训练融入日常生活; 2、认识危险状况,制定明确规则; 3、设计角色游戏; 4、训练主动维护安全的能力; 5、心理安全照顾,金华职业技术学院,幼儿园组织的自救课程,1、针对生活实际确定教育内容 2、用游戏演练自护自救的本领,金华职业技术学院,社区与媒体的相关措施,1、动员社会力量组建辅导员队伍 2、根据儿童特点组织教育活动 所有活动的开展,应该始终以儿童为主体,围绕“近、实、活”三个字进行。,金华职业技术学院,学前儿童常见伤害的急救技术
14、,1、胸外心脏按压 2、人工呼吸 3、止血带使用技术 4、绷带法,金华职业技术学院,胸外心脏按压,1.迅速将病人置于仰卧位,平放于地面或硬板上,解开衣领,头后仰使气道开放。抢救者跪(或站)在病人左侧,先向病人口对口吹几口气,以保持呼吸道通畅并得到氧气。 2.用手握拳猛击病人心前区12下,拳击可产生微量电流,使心脏恢复跳动 3.按压部位为胸骨中段1/3与下段1/3交界处。 4.以左手掌根部紧贴按压区,右手掌根重叠放在左手背上,使全部手指脱离胸壁。 5抢救者双臂应伸直,双肩在病人胸部正上方,垂直向下用力按压。按压要平稳,有规则,不能间断,不能冲击猛压,下压与放松的时间大致相等。 6按压次数:成人每
15、分钟80-100次;儿童每分钟100次;婴儿每分钟120次。 7按压深度:成人胸骨下陷45厘米,儿童3厘米,婴儿2厘米。 8对儿童心脏按压只需用一只手掌紧贴按压区;婴儿只用中指与食指在按压区加压就行了,位置要高一点,靠近乳头连线中点上方一指。 9在进行胸外按压的同时,要进行口对口人工呼吸。只有一人抢救时,可先口对口吹气2次,然后立即进行心脏按压15次,再吹气2次,又再按压15次;如果有两人抢救,则一人先吹气1次,另一人按压心脏5次,接着吹气1次,再按压5次,如此反复进行,直至有医务人员赶到现场。 10心脏按压用的力不能过猛,以防肋骨骨折或其他内脏损伤。若发现病人脸色转红润,呼吸心跳恢复,能摸到
16、脉搏跳动,瞳孔回缩正常,抢救就算成功了。因此,抢救中应密切注意观察呼吸、脉搏和瞳孔等。,金华职业技术学院,人工呼吸,1口对口或(鼻)吹气法 此法操作简便容易掌握,而且气体的交换量大,接近或等于正常人呼吸的气体量。对大人、小孩效果都很好。操作方法: (1)病人取仰卧位,即胸腹朝天。 (2)救护人站在其头部的一侧,自己深吸一口气,对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹人,造成吸气为使空气不从鼻孔漏出,此时可用一手将其鼻孔捏住,然后救护人嘴离开,将捏住的鼻孔放开,并用一手压其胸部,以帮助呼气这样反复进行,每分钟进行14-16次。 如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时,可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口对鼻吹气。救护人吹气力量的大小,依病人的具体情况而定。一般以吹进气后,病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间,如果有纱布。则放一块叠二层厚的纱布,或一块一层的薄手帕,但注意,不要因此影响空气出入。,金华职业技术学院,止血带使用技术,止血带止血是用于四肢大出血急救时简单、有效的止血方法,它