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1、1中国历史七年级上册考点 第一单元 中华文明的起源第 1 课 祖国境内的远古居民远古居民时 间 地点 技能元谋人 距今约 170 万年； 云南元谋县； 会制造工具、会使用火北京人 距今约 7020万年北京西南周口店会制造和使用工具、会使用天然火第 2 课 原始的农耕生活原始居民时间 地点 地域 粮食作物 房屋特点技能河姆渡 距今约七千年河姆渡（今浙江省余姚市）长江流域水稻；我国是世界上最早种植水稻的国家干栏式的房子半坡原始距今约五六千年陕西西安附近的半坡村黄河流域粟；我国是世界上最早种植粟的国家半地穴式的房子能制造彩陶第 3 课 华夏之祖1、炎帝和黄帝2、人 文初 祖：指 黄帝；（相传其建造宫
2、殿，制作衣裳，教人挖井，为后世的衣食住行奠定了基础。 ）反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。海外华人常自豪地称自己为炎黄子孙。 3、尧、舜、禹：传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领。 （是根据禅让的办法选出来的） 。第二单元 国家的产生和社会的变革第 4 课 夏、商、西周的兴亡1、王位世袭制替代禅让制的标志：禹死后，启继承父位；（“公天下”变成“家天下” ） 。（识记）2、夏、商、西周三代的更替：（识记）朝代 时间 建立者 都城夏 约公元前 2070 年（前 21世纪）禹 阳城商 约公元前 1600 年（前 17世纪）汤 殷（盘庚迁殷）西周 公元前 1046 年（前 11 世 周武王 镐
3、（又称镐京）时 间 地 域 身 份 备 注距今约四五千年黄河流域部落首领炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。 （是汉族的前身，中华民族的主干部分）2纪）3、西周的分封制：（识记、理解）内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第 5 课 灿烂的青铜文明（识记）1、我国青铜文化的灿烂时期：商朝；2、世界现存最大的青铜器：司母戊鼎。第 6 课 春秋战国的纷争（识记）春秋争霸：（识记）特点：先后争霸著名的霸主有：齐桓公（春秋时期第
4、一个霸主） 、晋文公、楚庄王等。重要战争：城濮大战影响：给社会带来灾难；一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。战国七雄：（识记）特点：同时称雄战国时期，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。 （识图）重要战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战第 7 课 大变革的时代1、都江堰：2、商鞅变法（识记 理解 应用）：时间：公元前 356 年 主持者：商鞅 主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。变法对秦国的作用及意义（理解）：经过商鞅变法，秦国的经
5、济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一中国奠定了基础。（应用）：从目的和效果看达到了统一。变法反映了新兴地主阶级发展封建经济和建立封建统治的需要。促进了封建经济的发展，巩固了封建统治，是促进社会进步与发展的催化剂。说明符合历史发展需要的改革和变法是社会发展的动力。(中外历史都适用)第 8 课 中华文化的勃兴（一）1、甲骨文、金文（识记）：甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。金文：商周的青铜器上铸刻的文字，也称“铭文” 、 “钟鼎文” ，比甲骨文规范。第 9 课 中华文化的
6、勃兴（二）1、孔子（识记）：年代：春秋晚期 贡献：创立儒家学派：政治上提出“仁”的学说；教育上提出“有教无类” （创办私学，时 间 地 点 修 建 人战国时期 秦国蜀郡岷江中游 秦国蜀郡太守李冰3广收门徒，因材施教，要求学习态度要老实，做到温故知新）由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。（理解）孔子是大思想家和大教育家。孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2、 “百家争鸣”中的主要派别及代表人物（识记）：墨家 儒家 道家 法家 兵家墨子（战国）创始人：孔子（春秋）孟子（战国）创始人：老子（春秋）庄子（战国）韩非子（战国）孙武（春秋）第三单元
7、统一国家的建立第 10 课 “秦王扫六合” 1、秦的统一（识记、理解）从公元前 230 年至前 221 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳。2、秦朝巩固统治的措施（识记）：政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方，推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远；经济上：统一货币（圆形方孔钱） ，统一度量衡；文化上：统一文字（小篆） ；后来推广更为简单的隶书。思想上：焚书坑儒；军事上：北修长城抗击匈奴，南开灵渠、开发南疆。秦朝统一的意义（理解）
8、：有利于国家的统一，有利于各地区各民族的经济文化交流，对多民族国家的巩固起促进作用，对后世产生了深远的影响。3、秦长城（识及）：西起临洮，东到辽东4、秦始皇的历史作用（识记、理解、应用）：注意：史论结合、论从史出积极作用：完成统一符合历史潮流和人民的愿望；通过政治、经济、文化、思想、军事上措施的实施，有利于多民族国家的形成和巩固，对后世产生深远的影响。 （从长远看积极作用是主要的）消极影响：实行暴政，滥用民力，繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，激化了阶级矛盾，导致了灭亡。 （为后世提供了教训）第 11 课 “伐无道，诛暴秦” （识记）时 间 领 袖 地 点 特 点（地位）陈胜 吴广起义公元前
9、 209年陈胜 吴广 大泽乡 是中国历史上第一次大规模的农民起义第 12 课 大一统的汉朝汉武帝的大一统 具体措施：政治上接受主父偃削藩的建议，削弱诸侯国势力；思想上接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议；文化上大力推行儒学教育，在长安设太学。 意义：西汉实现了政治、经济、军事和思想上的大一统，进入鼎盛时期。第 13 课 两汉经济的发展汉武帝加强集权的经济措施 4内容：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱 作用：增加财政收入，实现了经济上的大一统第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战1、卫青、霍去病破匈奴 （军事上）时间：公元前 119 年 作用：取得决定性胜利，沉重打击了匈奴，
10、匈奴无力再与西汉对抗 意义：解除了北方边疆的危患，实现了军事上的大一统2、昭君出塞 时间：西汉汉元帝 人物：王昭君嫁给匈奴呼韩邪单于 作用（地位）：为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献第 15 课 汉通西域和丝绸之路1、张骞出使西域 （民族关系） 时间：公元前 138 年和公元前 119 年 人物：张骞 作用：加强了汉朝和西域各国的经济文化交流，密切了中原与西域的联系2、丝绸之路 （对外关系）路线：长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲 作用：沟通了东西方文明，促进了东西方文化交流，不仅是一条贸易之路、也是一条友谊之路、和平之路、文明之路、文化之路。3、评价汉武帝 在政治、经济、思想、文化、军
11、事、民族、对外关系上实现了大一统，使国家统一安定，多民族国家进一步巩固第 16 课 昌盛的秦汉文化（一）1、造纸术的发明： 目前世界上已知的最早的纸是西汉早期用麻做的纸 2、蔡伦改进造纸术：时间：东汉 后人称“蔡侯纸” 地位：造纸术的发明是我国人民对世界文化的一大贡献3、 九章算术 成书年代：东汉 内容特点：总结了春秋战国以来的数学成就4、华佗 时间：东汉 成就：麻沸散和五禽戏5、张仲景和伤寒杂病论 时间：东汉 尊称：“医圣” 伤寒杂病论在中医史上的地位：全面阐述了中医的理论和治病原则。第 17 课 昌盛的秦汉文化（二）1、佛教的传入、道教的兴起 佛教传入中国的时间：西汉末年 道教的兴起：东汉
12、时期（我国土生土长）2、司马迁和史记 人物：司马迁 书名：史记 内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史第四单元 政权分立与民族融合第 18 课 三国鼎立1、官渡之战、赤壁之战：（识记）5官渡之战：公元 200 年发生的官渡之战，是割据北方的曹操和袁绍两个军阀之间为控制北方地区进行的重要战役。曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定基础。赤壁之战：时间 双 方 结 果 意 义208 年 曹操、孙刘联军孙刘联军大败曹军奠定了三国鼎立的局面2、三国鼎立的局面形成：国号 时间 建立者 都城魏 220 年 曹丕 洛阳蜀 221 年 刘备 成都吴 222 年 孙权 建业第 19 课 江
13、南地区的开发1、开发时期：六朝时期（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）2、原因（理解）：自然条件：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；北人南迁：从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多的北方人迁到江南。他们给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；社会环境：江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定统治者的重视：统治者大多励精图治；人民的辛勤劳动：南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来。3、作用 （理解）：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础 。 （使中国经济格局开始发生变化，南北差距变小，趋向平衡。 ）
14、第 20 课 北方民族大融合北魏孝文帝的改革：1、主要措施（识记）：迁都城：北魏孝文帝把都城迁到了洛阳；说汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰；改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族姓拓跋改为元；通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；用汉制：采用汉族的官制、律令；学礼法：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。2、作用（理解）：在民族融合的背景下改革（即改革顺应了民族融合的趋势） ，改革又促进了民族融合。第 21 课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）1、祖冲之和圆周率：祖冲之把圆周率的数值，计算到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界
15、近一千年。2、贾思勰和齐民要术：贾思勰是我国历史上著名的农学家， 齐民要术是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。3、郦道元和水经注：郦道元是我国古代杰出的地理学家，他写的水经注是一部综合性的地理学专著。6第 22 课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）1、王羲之与兰亭序：东晋著名书法家王羲之的代表作兰亭序有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣” 。2、顾恺之与女史箴图 、 洛神赋图： 东晋著名画家顾恺之，他的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画，他的代表作有女史箴图 、 洛神赋图 。3、云冈石窟和龙门石窟：原因：为了宣传佛教，北朝的
16、统治者令人开凿石窟，雕造佛像。地点：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。评价：这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点中国历史七年级下册考点 第一单元 繁荣与开放的社会第 1 课 繁盛一时的隋朝大运河：时间：605 年，隋炀帝命人开通大运河线路：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭（三点） ，全长两千多公里。地位：是古代世界最长的运河。作用：（理解）它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。第 2 课 贞观之治1、贞观之治：唐太宗李世民的年号贞观（627-649） 。他统治期间政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治” 。2、武则天的政绩：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当政期间，继续实
