《(小猫生病了)幼儿园大班语言说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(小猫生病了)幼儿园大班语言说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 （小貓生病了）幼稚園大班語言說課稿一、關於教材生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動小貓生病了恰恰來源於生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依託，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。二、關於活動的目標根據幼稚教育指導綱要的要求，結合大班語言特點和語言發展水準，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是：1.仔細觀察圖片，瞭解圖片的內容；2
2、引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想像和講述；3感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。三、關於活動的重難點根據綱要中兒童發展為出發點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，並能對圖片進行大膽、合理地想像和講述。作為本次活動的難點。四、關於教學的方法為了更好地達成我的教學目標，我主要採用觀察法、提問法、示範法來組織我的教學活動。五、關於學習的方法另外，我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩
3、的輕鬆幾分鐘，充分調動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。 六、關於活動準備為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：1瞭解信的基本格式。2圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、關於活動的流程下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環節，分別是：（一）創設“小貓的信”的情境引入。（二）引導幼兒觀察掛圖，並鼓勵幼兒大膽想像、講述。（三）情景表演，結合思品教育第一環節：創設情境，導入活動。我是這樣導入的：活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生
4、病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什麼辦法告訴小兔呢？”小朋友根據這一問題發表自己的見解後，然後把小貓的做法告訴小朋友們，然後打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。第二環節：引導幼兒看圖講述故事這一環節我是這樣設計的：接著引導幼兒觀察圖片，並鼓勵幼兒大膽想像、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什麼哭？小貓心裡會想些什麼？”“小貓的信要怎麼讀呢？”在幼兒自由表達的基礎上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示範的：小兔：我生病了，住在醫院裡，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X
5、年X月X日以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎麼樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道後為小貓做了什麼事？通過一系列的提問，激發幼兒主動參與講述，並大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，提高口語表達能力。 為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺蝟、小鳥、小兔、小鴨怎樣説明小貓的圖片，並說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什麼呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，瞭解朋友之間要相互關心，體驗幫助別人的快樂，並為下個環節情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示範：小刺蝟捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小
6、貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。第三環節：情景表演小貓生病後得到了這麼多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎麼做呢？（1）幼兒自由表達。（2）請幼兒聯繫實際分角色進行表演。第四環節：活動的延伸這一環節我這樣設計：讓幼兒交流討論：小貓生病後得到了這麼多朋友的關心愛護，相信它很快就會恢復健康。請幼兒結合故事進行表演，表演一遍後，教師播放樂曲，並與全班幼兒一起為小貓跳舞，在充滿愛的旋律中結束活動。八、關於板書的設計幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內容，通過一系列的提問發揮幼兒的想像力，是激發幼兒言語的重要方法。
