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1、-1- 故 事 新 编 教 学 设 计兴化市茅山中心校 甘网英教学内容：六年制小学语文第十册 4548 页习作 2，写一个同龄人后补充习作。教学目标：知识与能力1、学习新故事曹操败走华容道，了解小作者是如何发挥想象，将旧故事写出“ 新” 意的。2、充分发挥自己的想象，联系自己以前所看到各类故事、神话、童话等，根据原情节、原人物， 编出新故事。过程与方法在学习新故事的基础上，通过讨论交流，知道小作者如何的挥想象，揉新时代、新事物于旧故事旧情节之中，写出“ 新”意；继而引导学生合理想象，大胆创新，编出旧人新事。情感态度从价值观激发学生的创作愿望，培养学生的想象力、创造力。教学重难点重点：所编故事不
2、背离原故事中的情节。难点：既不背离原作，又要编出新意，想象合理。-2-课前准备：批出曹操败走华容道幻灯片教学过程：一、学习故事，激发创作兴趣。1、回忆电视剧三国演义中曹操败走华容道相关情节。2、学习新故事（出示幻灯片）（新故事内容大意与电视剧类似，只是新增加内容：如曹操、赵子龙、张飞 等都配了女秘书，坐骑变成坦克、神舟 5 号、飞船，战斗武器变为激光炮、手提电脑、导弹，部下称首将为老板等）3、讨论归纳：小作者是如何使旧故事有“新”意的？（将新时代的产物揉进旧的人物与故事情节中）二、回忆旧知，调动说话情趣。1、同学们，我们曾看过许多课外书，像 西游记、 金刚葫芦娃、安徒生童 话、 格列佛游 记等
3、， 还记得其中的主人公吗？2、选定一个小故事，四人一小组交流故事情节。3、指名交流。只要求学生说出故事情节的大致内容，要求概括性地讲）4、启发想像：在众多的故事中，精彩的情节，主人公各自不同的性格特点赢得了人们的赞誉，吸引了一批又一批的读者。试想一想，这些人物要是生活在如今的社会里，又会是什么样子呢？如命运会不会改变，性格有没有变化，又遭遇了什么稀奇古怪等。-3-5、引导学生自由发言，教师穿插指导。归纳板书：主人公命运变好变幸运了：如卖火柴的小女孩主人公性格改变了：如红孩儿、猪八戒主人公遭遇新的环境：如格列佛游小人国、巨人国、魔洞、幻宫等三、确定主题，展开合理想象1、学生根据板书，确定自己的主题。 （人物，某一故事情节）2、围绕主题， 选择能表现主题的材料。3、合理想象，将原故事中的人放到现代社会生活中，衣食住行，吃喝玩乐， 赋于他 们以新环境、新 观念，从而 发生新事情。四、组织交流，指导完成习作。1、指名交流各人自己所定主题及所选材料的大致内容。2、师生共同评议， 纠正不足之处，提出修改注意点。3、学生作文，师巡视指导。要求学生不背离原作的情节，而又能有所创新，尤其要注意情节的前后衔接。
