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1、-1- 故 事 新 编 教 学 设 计兴化市茅山中心校 甘网英教学内容:六年制小学语文第十册 4548 页习作 2,写一个同龄人后补充习作。教学目标:知识与能力1、学习新故事曹操败走华容道,了解小作者是如何发挥想象,将旧故事写出“ 新” 意的。2、充分发挥自己的想象,联系自己以前所看到各类故事、神话、童话等,根据原情节、原人物, 编出新故事。过程与方法在学习新故事的基础上,通过讨论交流,知道小作者如何的挥想象,揉新时代、新事物于旧故事旧情节之中,写出“ 新”意;继而引导学生合理想象,大胆创新,编出旧人新事。情感态度从价值观激发学生的创作愿望,培养学生的想象力、创造力。教学重难点重点:所编故事不
2、背离原故事中的情节。难点:既不背离原作,又要编出新意,想象合理。-2-课前准备:批出曹操败走华容道幻灯片教学过程:一、学习故事,激发创作兴趣。1、回忆电视剧三国演义中曹操败走华容道相关情节。2、学习新故事(出示幻灯片)(新故事内容大意与电视剧类似,只是新增加内容:如曹操、赵子龙、张飞 等都配了女秘书,坐骑变成坦克、神舟 5 号、飞船,战斗武器变为激光炮、手提电脑、导弹,部下称首将为老板等)3、讨论归纳:小作者是如何使旧故事有“新”意的?(将新时代的产物揉进旧的人物与故事情节中)二、回忆旧知,调动说话情趣。1、同学们,我们曾看过许多课外书,像 西游记、 金刚葫芦娃、安徒生童 话、 格列佛游 记等
3、, 还记得其中的主人公吗?2、选定一个小故事,四人一小组交流故事情节。3、指名交流。只要求学生说出故事情节的大致内容,要求概括性地讲)4、启发想像:在众多的故事中,精彩的情节,主人公各自不同的性格特点赢得了人们的赞誉,吸引了一批又一批的读者。试想一想,这些人物要是生活在如今的社会里,又会是什么样子呢?如命运会不会改变,性格有没有变化,又遭遇了什么稀奇古怪等。-3-5、引导学生自由发言,教师穿插指导。归纳板书:主人公命运变好变幸运了:如卖火柴的小女孩主人公性格改变了:如红孩儿、猪八戒主人公遭遇新的环境:如格列佛游小人国、巨人国、魔洞、幻宫等三、确定主题,展开合理想象1、学生根据板书,确定自己的主题。 (人物,某一故事情节)2、围绕主题, 选择能表现主题的材料。3、合理想象,将原故事中的人放到现代社会生活中,衣食住行,吃喝玩乐, 赋于他 们以新环境、新 观念,从而 发生新事情。四、组织交流,指导完成习作。1、指名交流各人自己所定主题及所选材料的大致内容。2、师生共同评议, 纠正不足之处,提出修改注意点。3、学生作文,师巡视指导。要求学生不背离原作的情节,而又能有所创新,尤其要注意情节的前后衔接。