《河北省邯郸市五校（曲周一中永年一中邯山一中大名一中）2018_2019学年高一语文上学期期中联考试题（扫描版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市五校（曲周一中永年一中邯山一中大名一中）2018_2019学年高一语文上学期期中联考试题（扫描版）.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答案一现代文阅读（ 共33 分）（1） .论述类文本（共3小题，9分）1.C; 2.C; 3.D解析：1.A “儒家文化的内圣外王的治世理念”说法错误,原文“以儒家文化为主体的传统知识分子素来强调内圣外王的治世理念”,并未说“内圣外王”是儒家文化。另外“中国知识分子”与“中国传统知识分子”略有不同。B “将家国情怀与人生追求熔融合一,便可实现人生价值”说法过于绝对。D“不应追求个人利益”错,原文“知识分子不应单纯追求个人利益”2.钱学森、邓稼先的先进事迹证明的是国家建设和国家治理的现代化需要知识分子发扬甘于奉献、敢于担当、善于作为的时代精神。3.“现代知识分子的职业精神将逐渐取代传统知识分子的
2、家国情怀”错误,原文“传统知识分子的家国情怀逐渐内化为现代知识分子的职业精神”,内化而不是取代。（2） 文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.（3分）C（“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。）5.（6分）相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。（2分）不同点：前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。（2分）后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。（2分）6.（6分） “军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽
3、强精神、英雄气慨和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。（每条2分。）（三）实用类文本阅读（本题共2小题，9分）7A项，原文是“到2022年”而不是“目前”。8（6分）参考答案：中国的电子商务市场规模较大，但渗透率较低，仍然有很大的增长空间。（2分）农村电商发展迅速，推动农村产业兴旺。农村淘宝在乡村搭建了一套商业基础设施和新商业生态。（2分）纯电商平台的危机在近年愈发严峻。行业竞争加剧，零售商在线上的获客成本越来越高
4、。（2分）二、古诗文阅读（39分）（一）文言文阅读。（共5小题，22分）9D 10B 11C 12B13.（1）沛公带领一百多骑兵（沛公使一百多士兵跟从），通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关（不让诸侯进入关中）的事情。（“从”使动用法（也可译为带领） “因”通过，经由 “谢”谢罪 闭 封锁。各1分，大意1分）（2）这天如果不是樊哙闯进入营帐责备项羽，沛公就危险了。（“是” 这，“微”如果没有，“谯让”谴责，“殆”危险，各1分，大意正确1分）（说明：课文中有“微夫人之力不及此”“微太子言”句。）【参考译文】舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间
5、。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再像屏风一样挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良
6、说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗？况且沛公首先进入并平定咸阳，让队伍露宿在霸上，以等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公产生了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，（百姓们）都怀疑是您（一手造成的）啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天如果不是樊哙闯进大营讥诮责备项羽，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏
7、令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：“我到过丰邑和沛县，访问当地的遗老，查访原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真
8、是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝绢的时候，难道自己知道日后能附人骥尾，垂名汉室，德泽传及子孙后代吗？”（3） 古诗文阅读（共2小题，9分）14.答案：1.B;解析：B,“诗人们普遍的心态”推断没有依据。 15.环境清幽:暮春落花中掩门而居,夜晚孤灯雨中摇曳,醒来满屋烟霞;生活悠闲:掩关静修,春宵足睡,闲适自得;情怀豁达:听到可以赋闲的消息,没有长吁短叹,无欲无求,超脱淡然;远离尘世:只与脱离尘世的高僧交往,拒绝庸俗的酒肉之徒。（3） 名篇名句默写16.（1）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮（2）士皆瞋目，发尽上指冠。（3）悄悄是别离的笙箫。（4）人不知而不愠不亦君子乎三、语言文字应用及文言基础
9、知识（18分）17参考答案：B，详细解析：注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”；可排除A、C，后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”。可排除D，故选B。18参考答案：C，详细解析：例句有两种语病，一是成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。A项结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项将来时态与前后文时态不符
10、。D项成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。19参考答案：A，详细解析：高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。高瞻远瞩侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；远见卓识侧重看问题的深度，常作主语、宾语。故选“高瞻远瞩”。摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳脚进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，故选“摩拳擦掌”。初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露
11、出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，故选“初露雏形”。雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。20(1)【答案】C【解析】当：对等，比得上。(2)C（3）D【解析】资治通鉴是编年体.l四写作（60分）22.解析：材料中有三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者。纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的
12、对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。审题立意的角度：l1“无助的纸片”一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、 “不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。 “无助”一词，还可理解为没有外界资源、没有外界帮助，但主要应指没有精神内涵。l2“会飞的蝴蝶”一种弱小的生命，同样是单薄，脆弱，但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽的翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。“会飞”的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前，能把持自己思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等。- 12 -
