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1、我们的知识是有限的,学习目标,1、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法 2、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。,学习重点,用例典型，叙说生动形象的写法,学习难点,层层设疑，安排巧妙,字、词,1、给下列划线的字注音： 啁啾（ ）臆断（ ）饶有兴味（ ）迥然不同（ ） 毋宁（ ）翌日（ ）愕然（ ）窒息（ ） 宽宥（ ）笃信（ ）嗣后（ ）,2、解释下列词语： 夸夸其谈： 优柔寡断： 人迹罕至： 臆断： 迥异： 嗣后： 宽宥： 愕然：,说话或写文章浮夸，不切实际,办事迟疑，没有决断,少有人来,凭臆测来断定,形容差别很大,（书面语）以后,宽恕、
2、饶恕,形容吃惊,zhu,y,ro,jing,wnng,y,zh,yu,d,s,作者简介,伽利略（15641642）意大利物理学家，天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。,新课导入：,由斜塔上的实验导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。 这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话,我们的知识是有限的,阅读课文，整体感知,1、分析第一段：本段提出了一个重要的发现是什么？,明确：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈，相反，学识
3、丰富 倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。,2、课文第二段开始，描写哪些具体的声音？,鸟啁啾、聊以自娱、饶有兴味 短笛宛然喈喈鸟语 提琴各种乐音，悦耳，进一步发现新天地。越发认识 到自己知识不足。,门枢和铰链也会奏乐 用一只手指的指尖，敲着一个杯子的杯口，清脆的响声 黄蜂，蚊子与苍蝇（昆虫）与鸟雀相比，发声原理不同 渐渐地，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、铁簧片、对声音 的认识又有了一个新的认识。 提到蝉后，又陷入沉思,课文中间部分共介绍了哪几种发声情况？,总结经验，揭示主题？,主题：认识有限，知识丰富 举例 蝉的鸣声 慧星的形成,本文的说明方法？ 试举例说明：,描述、举例,板书设计,开门见山，揭示哲理,鸟儿借呼吸发声 牧笛借孔发声 匣筋振颤发声 门枢磨擦发声 杯子碰撞发声 翅膀振动发声 各种乐器发声 蝉的发声,列举各种不同的发声方式,主题：认识有限，知识丰富,蝉的鸣声,慧星的形成,举例,总结经验，揭示主题,大千世界，无奇不有。还有各种各样的谜团等着我们去探索、去求真。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学习，去寻找一个又一个的答案。 请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。,课外延伸：,
