杨炯《从军行》阅读答案（通用）

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。杨炯从军行阅读答案篇一：从军行练习题 从军行练习题 1.(2011山东青岛)请将唐代诗人杨炯的从军行一诗补充完整。(4分)烽火照西京，心中自不平。 ， 雪暗凋旗画，风多杂鼓声 。 2.(2011 湖南永州).阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（4分） 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 （1） 下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（2分） A. 这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。 B. 首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮

2、，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。 C. 颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。 D. 颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。 （2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分） 3.(2009 广东深圳) ，胜作一书生。（杨炯从军行 4.(2010中考模拟) 首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？ 5. “铁骑绕龙城”的“绕”好在那里？ 6. 展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。 7.(2012黑龙江中考模拟)赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。 8.

3、“宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想） 9.最后两句采用的是最后两句采用的是最后两句采用的是最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了作者既表现了作者既表现了作者既表现了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态,读来令人豪情满怀。”牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_的修辞方法 10.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_的写法，先交代_；中间两联采用_的写法，描写_；尾联采用_的写法，表达_。全诗富有_主义色彩 答案1 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 宁为百夫长，胜作一书生 2 3 (1)B (2)表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮

4、志。 宁为百夫长 4“照”是“照亮”的意思；本句的意思是“边塞的报警烽火传到了首都，照亮了长安”；用夸张手法，突出强调了外患严重、战事紧急的军情 ，使人仿佛真的看见战火就在眼前，渲染了紧张的气氛。紧张的局势，势必引起诗人的关注，自然而然的引出下文的“心中自不平。 5“绕”是“包围”的意思；“铁骑绕龙城”，表明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。一个“绕”字，形象地写出了唐军包围敌人的强大军事攻势 6. 大雪漫天飞舞，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，战况激烈，凛冽的寒风夹杂着紧急的战鼓声和呐喊声 7. 两句诗运用景物描写，以战地风雪烘托出战场的紧张和肃杀气氛

5、，以自然环境中风、雪的冰冷、无情代替了对血腥战场的直接描绘； 分别从视觉和听觉方面，以象征军队的“旗”和“鼓”表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈的场面 8. 抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情。表现了作者对唐军将士气壮山河的精神面貌及当时唐王朝强大国势和举国上下一往无前的民族心态的赞美 9.直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。10实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。篇二：杨炯从军行导学案1 杨炯从军行导学

6、案 学习目标： 1理解本诗抓住典型场面进行概括性描写的特点 2在了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的勇于报国的精神 3 赏析本诗的艺术手法（夸张、直抒胸臆、视听描写等） 4初步了解边塞诗的特征及鉴赏边塞诗的方法 学习重点：赏析本诗运用的表现技巧 学习难点：理解本诗抓住典型场面进行概括性描写的特点 教学设想：抓住关键词赏析诗句，把握诗的主旨 课时安排：一课时 学习步骤： 一、导入 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代表诗人有高适、岑参、王昌龄 。例如我们学过王昌龄（其四） 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。”今天，

7、我们来学习一首相同题材的诗歌，即杨炯的 二、解题 从军行即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。 三、作者简介 杨炯：(650693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有盈川集，全唐诗存诗一卷。 四诗的背景 旧唐书高宗纪载：永隆二年 (681)，突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。 五朗读诗歌，

8、整体感知 1、朗读诗歌 2、根据注释，初探诗意。 从军行： “烽火”句： 牙璋：龙城： 凋： 百夫长： 3、依据注释疏通诗意，并再次朗诵 4、集体朗读，读出语调 六赏析全诗 1、初唐四杰的从军、出塞之作，多表现知识分子立功边陲的壮志豪情，慷慨雄壮，对盛唐边塞诗的成熟和繁荣有一定的影响。请结合相关诗句说说这首诗表达了作者怎样的感情？ 2、作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪几个场面？分别用两个字概括。 3、具体分析 首联： 1首句是怎样表现军情紧急的？分析“烽火”这一意象。 2赏析关键词“照”的表达作用。 3赏析关键词“自”。 颔联： 1第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇

9、帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重。为什么用典雅、庄重的词语？ 2第四句“铁骑绕龙城”，“铁骑”与“龙城”相对烘托了怎样的氛围？ 3、“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？ 4赏析“绕”字。 颈联： 1、“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”采用了什么手法？描写了怎样的场面？ 2、苏轼认为诗作应“言而有尽而意无穷”，给人留下了想像的余地。你认为从军行是否做到这一点？为什么？ 尾联： 尾联运用什么手法，表现作者怎样的情感? 七总结： 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过

10、程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。这首诗情调慷慨激昂，可以说是盛唐边塞诗的先声。 知识归纳 1、边塞诗的产生 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 2、边塞诗的特征。 从内容看：多写战争场面，边塞特有的风光，将士艰苦的边塞生活，征人的乡愁离恨等。从意象看：多有校尉、瀚海、单于、烽火、胡骑（马）、匈奴、边土（庭）、大漠、铁衣、征人、刁斗、金

11、鼓、李将军、铁骑、玉门关、沙场、楼兰等意象 从感情看：渴望建功立业，报效国家的豪情；怀才不遇，报国无门，壮志未酬的怨情；对国力强盛，奇异的边塞风光，将士奋勇杀敌、视死如归精神的礼赞；对将士紧张艰苦的边塞生活，征人愁思的同情；对朝廷穷兵黩武，将领骄奢淫欲，不体恤士兵的讥讽等感情。 3、边塞诗的鉴赏方法 （1）、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。 （2）、把握时代特征，理解所描写事物的特征 （3）、推敲作品中所蕴含的不同思想。 拓展阅读 男儿何不带吴钩？收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 李贺南园 南园：昌谷南园为李贺读书处。关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。凌烟阁

12、：在长安。唐太宗贞观十七年画开国功臣二十四人于凌烟阁 问题：诗歌最后两句表现作者什么情感篇三：山东省济南市2015年中考语文试卷及答案 山东省济南市2015年中考语文试卷及答案 一、（15分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.歼灭（qin）驯良（xn）干涸（h）坚持不懈（xi） B.和煦（x）要塞（si）炫耀（xun）人声鼎沸（dng） C.迁徙（x）瓦砾（l）迂回（y）齐心协力（xi） D.酬和（h）伫立（zh）刹那（sh）中流砥柱（d） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名 B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然 C.丰硕紧箍

13、咒疲备不堪振耳欲聋 D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )（3分） A. 他看完电影狼图腾，受到了震撼，感觉开卷有益。 B. 新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦 C.在当地人心目中，王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。 D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。 4.下列句子没有语病的一项是( )（3分） A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。 B. 加强对学生的安全教育，是关注和培养的重要工作。 C. 劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。 D. 随着智能手机的普及，

14、使得我们周围出现了大量的“低头族”。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A.三国演义中被许劭称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的是曹操。 B. 简爱中简爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。 C. 草房子中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。 D. 读老人与海我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败”的硬汉精神。 二、（25分） （一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成68题。（共6分，每小题2分） 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 6.下列加点词语解释有误的一项是( )（2分）A. 每有会意会：体会，领会 B. 造饮辄尽造：酿造 C. 期在必醉期：期望 D. 环堵萧然萧然：空寂 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )（2分） A. 亦不详其姓字安陵君其许寡人 B. 因以为