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1、江苏省启东中学2018-2019学年高二语文5月月考试题（含解析）一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是查良镛教授学识渊博，是著名武侠小说作家，其作品承袭中国古典文学传统， 历史与文化， ，深受世界各地华人喜爱，其著作更多次被改编为电视剧、电影等，对传承中华文化有莫大贡献。查教授亦为报业 ，从事新闻工作数十年，早年创办明报，亦撰写社评，为社会建言，深得业界敬重。A. 糅和 大快人心 菁华B. 弥合 脍炙人口 菁华C. 糅合 脍炙人口 泰斗D. 弥合 大快人心 泰斗【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰
2、不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。“糅合”：掺和，混合。多指不适宜合在一起的。“弥合”：使愈合的意思。反义词是破裂。语境是说查良镛教授的作品在“中国古典文学传统”中混合“历史与文化”。应选用“糅合”。“脍炙人口”指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。“大快人心”的意思是指坏人受到惩罚感到非常痛快。语境说的是查良镛教授的作品受到人们的称赞和传颂。所以应选用“脍炙人口”。“菁华”：指事物最好的一个方面。“泰斗”：是“泰山北斗”
3、的简称。一般用来称颂德高望重为众人敬仰的杰出人物。句子的主语是“查教授”，所以应选用“泰斗”。故本题选C项。【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真
4、谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场
5、上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。2.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是中国古代哲学家认为，不仅要认识“知”，而且要实践“行”，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。致良知，知行合一
6、，这是阳明文化的核心。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：这类排序题要审清题目要求，把握命题方向，认真分析语境，明确语境限制。知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”
7、统一起来，才能称得上“善”。本段的核心词是“知行合一”。以王守仁提出这一观点作为起始句，然后对这一观点进行具体解释，最后将这一观点上升到中国古代哲学这个层面进行论述。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3.下列诗词句中，言及之物与其他三句不相同的一项是A. 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。B. 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。C. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D. 岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。【答案】B【解析】【详解】此题考查学生理解诗歌主要内容的能力。解答此类题目首先要学生准确细致地理解诗句的内容，并根据内容以及诗人的人生经历、写作背景体会诗句
8、所表达的情感态度。本题，A“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。” 意思是: 一丛一丛的秋菊环绕着房屋,看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花,不知不觉太阳已经快落山了。B“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”淡黄色的桂花，并不鲜艳，但体态轻盈。于幽静之处，不惹人注意，只留给人香味。“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”意思是：盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。D“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。”意思是每年的重阳依然都到来，今天又是重阳节，曾经战火摧毁过的地方，在阳光雨露的滋润下，野菊花又长起来了，芳芬扑鼻，特别香。ACD三项，诗中写
9、的都是菊花，B项诗中写的桂花。故选B。4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A. 没有思想的人往往更容易产生偏见。B. 即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C. 人无法做到随时随地保持客观公正。D. 对思想而言偏见自有其存在的价值。【答案】D【解析】试题分析：本题考查考生对语段的理解能力。作答时要先认真审读语段，找出关键语句进行理解。本语段重点在最后一句话，“假如我们不能怀挟偏见，那
10、就像，又好比”，这是强调偏见存在的价值，所以选D项。二、文言文阅读（20分）阅读下面文言文完成小题。送娄图南秀才游淮南将入道序柳宗元仆未冠，求进士，闻娄君名甚熟。其所为歌诗，传咏都中。通数经及群书。当时为文章，若崔比部、于卫尉，相与称其文。众皆曰纳言曾孙也。而又有是，咸推让为先登。后十余年，仆自尚书郎谪来零陵，觏娄君，犹为白衣，居无室宇，出无僮御。仆深异而讯之，乃曰：“今夫取科者，交贵势，倚亲戚，合则插羽翮，生风涛，沛焉而有余，吾无有也。不则多筋力，善造请，朝夕屈折于恒人之前，走高门，邀大车，矫笑而伪言，卑陬而姁媮。偷一旦之容以售其伎，吾无有也。自度卒不能堪其劳，故舍之而游。逾湖、江，出豫章，
11、至南海，复由桂而下也。少好道士言，饵药为寿，未尽其术，故往且求之。”仆闻而愈疑。往时观得进士者，不必若娄君之言，又少能类娄君之文学，又无纳言之大德以为之祖，无比部、卫尉以为之知，而升名者百数十人。今娄君非不足也，顾不乐而遁耳。因为余留三年。他日，又曰：“吾所以求于心者未克，今其行也。”余既异其遁于名，而又德其久留于我也，故为之言。夫君子之出，以行道也；其处，以独善其身也。今天下理平，主上亟下求士之诏，娄君智可以任职用事，文可以宣风歌德，行于世，必有合其道而进荐之者。遽而为处士，吾以为非时。将曰老而就休耶？则甚少且锐；羸而自养耶？则甚硕且武。问其所以处，咸无名焉。若苟焉以图寿为道，又非吾之所谓道
12、也。夫形躯之寓于土，非吾能私之。幸而好求尧、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行尧、舜、孔子之道，唯恐不慊，若是而寿可也。求之而得，行之而慊，虽夭其谁悲？今将以呼嘘为食，咀嚼为神，无事为闲，不死为生，则深山之木石，大泽之龟蛇，皆老而久，其于道何如也？仆尝学于儒，持之不得，以陷于是。以出则穷，以处则乖，其不宜言道也审矣。以吾子见私于仆，而又重其去，故窃言而书之而密授焉。【注】纳言 ：指的是娄师德，即娄南图祖父，纳言是官职。5. 对下列加点词的解释,不正确的一项是A. 仆深异而讯之 讯：询问B. 偷一旦之容以售其伎 售：卖弄C. 主上亟下求士之诏 亟：多次D. 以出则穷，以处则乖 乖：顺从6. 下列对
13、原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 娄图南通晓数经，博览典书，早年就名闻京都，就连崔比部、于卫尉等人，都一起赞美他的文章。B. 娄图南认为现应试科考的人都是结交权贵，溜须拍马，言语不真，讨好谄媚，作者也很赞同他的观点。C. 娄图南少时就喜欢道士们的话，想煮烹药饵寻求长寿，所以越过江河湖海，到海南桂林，前去寻求这种道术。D. 作者认为娄图南具备当官从政的才智和智慧，拥有宣扬风雅、歌颂政绩的才学，只是没有得到别人的推荐。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）自度卒不能堪其劳，故舍之而游。（2）余既异其遁于名，而又德其久留于我也，故为之言。（3）求之而得，行之而慊，虽夭其谁悲？。8.
14、 柳宗元对于娄图南“隐居入道”持什么态度？原因是什么？请分条概括。【答案】5. D 6. B 7. （1）译：我考虑最终也不能忍受这种劳顿，所以就放弃功名到处游历。（2）译：我既对他隐姓埋名感到怪异，又对他能在这里居住这么长时间很是感激，所以给他作序言。（3）译：如果追求志趣又实现了，推行道义又满足了，即使短命又有谁会悲伤呢？ 8. 作者不赞同娄图南现在归隐入道。他认为现在政治清明，朝廷也多次求士；娄图南具备从官的才能和智慧；应该追求儒家之道，而不是长寿之道。【解析】【5题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。
15、D项，“以出则穷，以处则乖”在原文中的意思是“出外游历，则感困厄，居家独处，则感不顺”，所以“乖”，不顺。故选D项。【6题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。B项，“作者也很赞同他的观点”错，原文“仆闻而愈疑”，可见作者并不赞同他的观点。故选B项。【7题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“自度”，自己考虑；“堪”，承受；“舍之”，放弃功名。第二句关键词：“异”，感到怪异；“遁”，隐藏；“德”，感激，感恩；“言”，作序言。第三句关键词：“慊”，满
