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1、山东省部分重点中学2017届高三语文上学期第一次调研考试（12月）试题（扫描版）山东省部分重点中学2017届高三第一次调研联考语文试题答案1.【答案】B【解析】A档应为dng，C 溯应为朔 ，D 叠应为迭。【考点】正确识记现代汉语的字音和字形2.【答案】A【解析】情境：情景，境地，强调具体场合的情形；情况：情形。融合：动词，几种不同的事物合成一体；融和，形容词，和暖和谐。整合：通过整顿、协调重新组合；整理，使有条理有秩序。根据语意和语境，此处答案为A。【考点】近义词的辨析3.【答案】C【解析】A 引号改为书名号；B冒号使用不当，应为逗号；D 省略号和等不能连用【考点】正确使用标点符号4.【答案
2、】D【解析】A 清规戒律，原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。B比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，是贬义词C流光溢彩，光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。不能修饰篇章。D 林林总总，形容品种繁多，用在此处合适。【考点】正确使用词语5.【答案】D【解析】A句式杂糅；B 成分残缺，应在“实验”后加“的时刻”；C 搭配不当，“更丰富的”与“发展空间与前景”不搭配，可改为“更广阔的”。【考点】辨析语病6【答案】B【解析】B第四段中说，孔子著春秋有争议，但是历代史家、学者又以为是孔子所修，接着便举了左传的例子来验
3、证这个观点，由此可见左传中言明了春秋 编撰者。“圣人”定指孔子吗？是本文作者的疑问。A题干与第二段倒数一、二行描述一致。C题干与第四段相关内容描述一致。D题干与第四段倒数一、二行描述一致。【考点】筛选并整合文中信息7【答案】C【解析】C“意在表现出其形象的复杂性和多面性”错误，作者列举“不只是好古”等内容，意在说明把孔子称为史家格局太小，而不是体现其形象的复杂性和多面性。A第五段中“使原本的春秋史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作，堪称伟大”，春秋“微言大义，辞微旨博”可以得出题干的结论。B题干与最后一段相关内容描述一致。D题干与最后一段倒数一、二行描述一致。【考点】正确理解文中信息8【答案】C
4、【解析】C因果关系错误，作者在第四段中说“以春秋名孔子为史家似乎也有点勉强”，第五段中也是在探讨春秋与孔子不称史家的关系，第六段中的“所以，言孔子为史家实不足取”的结论是从春秋的角度分析的，和“唯独缺少做过史官的记录“没有因果关系。A题干与第三段一、二行描述一致。B题干与第三段三、四行描述一致。D可由第一段的内容得出该表述正确。【考点】根据原文归纳和推断9.【答案】B【解析】“御”此处的意思为“吃”“进用”，看后面的搭配“御肉”应为“吃肉”【考点】正确使用文言实词10.【答案】B【解析】B两个“于”都是介词“比”，A 连词，表转折，却，但是连词，表并列；C连词，于是介词，趁机 D连词，表目的，
5、来介词，凭借【考点】正确使用文言虚词11【答案】A【解析】根据原文的意思，唐中宗将要到南郊祭祀天神，下诏确定仪式规范。当时祝钦明、郭山恽提议皇后第二个敬酒，可判定A处的断句是正确的。重点是“诏定仪典”，意思是下诏确定仪式典范。【考点】正确断句12【答案】C【解析】原文的意思是，皇帝认为姚崇的话是正确的，车驾于是往东。【考点】正确理解文意和归纳文中要点附：【文言文参考译文】褚无量，字弘度，是杭州盐官县人。少年时跟随沈子正、曹福学习经学，用心研读古代典籍，尤其精通礼和司马迁的史记。高中明经科，授予国子博士，升任司业兼任修文馆学士。唐中宗将要到南郊祭祀天神，下诏确定仪式规范。当时祝钦明、郭山恽提议皇
6、后第二个敬酒，褚无量认为这不符合礼制因而坚决劝谏，当时左仆射韦巨源支持祝钦明，因此褚无量的建议被搁置。唐玄宗即位，无量升任左散骑常侍兼国子祭酒，被封为舒国公。母丧去职，诏令州刺史薛莹吊唁祭奠，赏赐的物品超出一个等级。服丧期间在墓旁构筑小屋居住时，群鹿冲犯了他种植的松柏，褚无量下令不要围捕猎杀群鹿，只是嚎哭着倾诉道：“山林中不缺乏食物，怎么忍心冒犯我母亲坟茔前的树呢？”从此群鹿驯服顺从，不再触犯。褚无量为此终身不吃鹿肉。守孝期满，召回朝廷恢复原职。开元五年，皇帝将要到东都去，可是太庙坍塌了，姚崇提议说：“这太庙本是苻坚时修建的宫殿，不应当停止这次行程。”褚无量鄙弃他的提议，认为不值得听信，就上奏
7、章说：“帝王阴盛阳衰，先祖就会显现灾变。如今后宫不被宠幸过的宫女，应当全部遣散她们来应对灾变。选拔贤良的人才，抑制奢靡之风，减轻赋税，谨慎施刑，采纳劝谏之言，明察谄媚的人，让断绝禄位的世家得以继承禄位，这样就会天人和谐，灾祸停止。”皇帝认为姚崇的话对，车驾于是向东进发。褚无量又上奏章说：“自古接受天命的君王，定要让消失的振兴起来，断绝的延续下去，尊崇有德行的人，酬报有功劳的人。因此保全别人的封国，胜于救助他的灾难；使别人的后人立世，胜于为他修大墓。希望陛下到东都时，录用唐初到现在已经绝嗣的功臣世家，即使旁支子孙，（也）都能够继承禄位。”皇帝采纳了他的建议。当初，内府旧存的典籍，从高宗时就收藏在
8、宫中，次序杂乱无章，褚无量提议请求整理誊写，补订次序，来扩充珍贵典籍。天子诏令在东都的乾元殿东厢房分门别类，整理排比，褚无量为此事的主管官员。（褚无量）于是上奏章（请求恩准）闻喜县尉卢僎、江夏县尉陆去泰、左监门率府胄曹参军王择从、武陟县尉徐楚璧分类校勘审定。卫尉设置帐棚，供临时居处，光禄寺供给饮食。又诏令秘书省、司经局、昭文馆、崇文馆二馆轮流整理、校订，搜集天下散失的书籍来修补脱漏的文字。不到几年，四库修撰完毕。褚无量去世，享年75岁。皇帝听到此事悲伤痛心，加赠他礼部尚书，谥号为文，丧事全由官府供给。13【答案】（1）褚无量认为（这）不符合礼制而坚决规劝，当时左仆射韦巨源支持祝钦明，因此褚无量
9、的建议被搁置。“以”（动词，认为），“副”（动词，符合），“固争”（动词性短语，坚决规劝），“佐”（动词，支持），“格”（动词，被搁置）五处，一处1分。（2）希望（陛下）到东都时，录用唐初到现在后嗣断绝的功臣，即使宗族中嫡长子以外的支系，（也）都能够继承（禄位）。 “愿”（动词，希望）， “逮”（介词，到），“功臣世绝者”（世，后代，后嗣；绝，断绝。定语后置句，后嗣断绝的功臣），“虽”（连词，即使）“承袭”（省略句，继承禄位）五处，一处1分。14.（1）【答案】词人酒醒之后，眼前景色朦胧：月色微微，云彩轻轻。此时词人意识朦胧：记得饮酒高歌，怎么又到船上了呢？词作营造的意境朦胧：回望烟雾迷蒙的京
10、口，仿佛梦之初醒，巧妙烘托出醉醒后的心境。（每个要点2分，答对两点即可得满分）（2）【答案】这首词采用了借景抒情和直抒胸臆的的方式。借景抒情（景物烘托或渲染也可），上片中“轻云微月”“ 孤城回望苍烟合”以月色微茫，云彩轻柔，还有笼罩在一片烟雾迷蒙中的孤城，营造了一种朦胧、凄凉、空阔的意境，烘托出词人旅途漂泊的寂寞、孤寂之情。（2分）直抒胸臆，下片中“此生飘荡何时歇？”直接抒发了自己对仕途奔波的倦意和对家乡的思念之情。（2分）（只写出手法不分析，给1分）【解析】上片写月色微微，云彩轻轻，二更时分词人从沉醉中醒来，听着咿咿呀呀的摇橹声，船家告诉他，船刚开。从船舱中往回望，只见孤城笼罩一片烟雾迷蒙之
11、中。这一切仿佛做梦一样。景和情的和谐，巧妙地烘托出了醉醒后的心理状态。下片承上，描写醉后的形态。他头巾歪一边，扇子坠落舱板上，藤床分外滑腻，仿佛连身子也挂不住似的。“巾偏扇坠藤床滑”，短短七个字，就将醉态刻画得惟妙惟肖。词人终于记起来了，他刚才还真做了个梦。但天地之间，一叶小舟托着他的躯体迷蒙的江面上飘荡，朋友亲人们都已天各一方，向何人诉说呢？词人不禁有些愤慨了，这样飘荡不定的生活几时才能结束呢？最后两句，点明了词人心灵深处埋藏的思乡之情。但他究竟做了个什么样的梦，词中依然未明说。词中写月色朦胧，云彩轻柔。在二更时分，词人从沉醉中醒来，发现自己正在一只刚刚出发的小船上。从船舱中向来路望去，只见
12、一座孤城笼罩在烟雾迷蒙之中，似梦如幻，歌宴的场景仍在目前。如今醉了，头巾歪在一边，扇子掉在船板上，藤床湿腻，仿佛连人也要滚落下去了，真是醉了。忽然记起来，刚才做了个梦。想把梦境说给人听，身边却无人可说。一叶小舟载着自己在迷蒙的江面上漂荡，不知道漂到何时才能止歇。自己的一生又何尝不是如此呢，像这只小船一样，飘飘荡荡，身不由己。何时才能安稳下来呢？何时才能够回到四川老家呢？苏缨评论说，上片最后两句“记得歌时，不记归时节”，呼应下片最后的“家在西南，长作东南别”，产生了一种特殊的修辞魅力。“歌”与“归”构成一对矛盾，象征着仕进与隐逸；“西南”与“东南”也构成了一对矛盾。这既是写实因为苏轼是蜀人而游宦
13、江南，故有此语；这也是象征西南家乡象征归隐，东南游宦象征仕进。四句话，充满了矛盾对立，也含有了表层与深层的多重含义。这首词，语言平易质朴而又清新自然，笔调含蓄蕴藉而又飞扬灵动，感伤之情寓于叙事之中，将醉酒醒后思乡的心境表现得委婉动人，使人领略到作者高超的艺术表现形式。词中情景交融，描述了舟中酒醒后的心境，表达了对仕宦奔波的倦意和对家乡的思念。【考点】对诗歌内容的理解与概括能力，理解诗歌的抒情方式，理解诗歌中思想情感态度。15.【答案】（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。【解析】略【考点】名句默写16. 【答案】菲律宾总
14、统称不再同美国进行联合军演。【解析】梳理这则新闻要点，菲律宾总统（1分）不再（1分） 美国（1分） 联合军演（1分） 答出一点给一分。【考点】压缩语段17.【答案】（1）选传记的人数，远远多于选小说的人数；选传记的平均分和得分率远远高于小说的平均分和得分率。（答对一条得1分）（2）建议：命题时合理调整小说和传记的区分度，降低小说的难度，提高传记的难度；为了全面提高学生阅读能力，建议将小说传记均作为必考题。（答出其中一条即可得2分）【解析】答（1）题，可抓住数字对比悬殊进行分析，将图表上的文字信息转换成自己的语言。第（2）题，注意是引导学生均衡选课，给命题人提建议。【考点】图文转换18.【答案】
15、示例：自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。 林和靖何以爱梅呢？因为他在暗香疏影中见到隐者的高标。【解析】注意上下文的连贯，句式和字数。【考点】句子的连贯，和仿写句子。19.【答案】以“满堂儿女“为题，含义丰富，表面看，母亲五男二女，的确是满堂儿女；但是子女都不在身边，以此为题，具有强烈的反讽作用，耐人寻味。满堂儿女不如一只小狗的陪伴，强烈的对比之下，引发读者深深的思考。以“满堂儿女“为题，揭示了本文的主旨，呼吁儿女对父母多一点陪伴，多一份关怀。具有很强的现实意义。（答对两条即可得满分）【解析】回答小说题目的好处，要考虑到小说题目的含义和作用，综合考虑小说的人物、情节、手法、主题等要素。【考点】小说题目的含义和作用20.【答案】本句运用神态描写、语言描写，形象地写出失忆后的母亲把儿女看作陌生人的状态（失忆后的母亲面对陌生人的紧张，迷茫），点出母亲与儿女的情感距离。【解析】赏析句子，要注意到句子使用的描写手法以及所达到的表达效果，此处的“一脸迷茫”“胆怯”是神态描写，“你们是谁“是语言描写，这些描写表现了母亲对子女的陌生感。【考点】赏析句子（2）【答案】本句运用动作描写、细节描写，“费力”“呜呜叫”“扒”，生动地写出虚弱的小花见到母亲后的亲切，努力地靠近母亲，表现小花与母亲的感情深厚。
