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1、山东省无棣一中高一语文第四次月考试卷（120分）一、古诗文部分。（43分）（一）选择题（涂在答题卡上。每题2分，共20分）1、对下列各句中加点的词的解释，正确的一项是（ ）A、项王因留沛公与饮 因：趁机 B、遂与鲁肃俱诣孙权 诣：造诣C、旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道谢 D、如其克谐，天下可定也 克：能2、对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、举所佩玉玦以示之者三 示：给看 B、与苍梧太守有旧 旧：老交情C、然不自意能先入关破秦 意：心意。 D、表恶其能而不用也 恶：厌恶3、下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（ ）A、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B、操虽托名汉相，
2、其实汉贼也C、地方数千里 D、毫毛不敢有所近4、下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）A、项伯乃夜驰之沛公军 兼仗父兄之烈B、客何为者 行将为人所并C、樊哙覆其盾于地 豫州军虽败于长坂D、项王因留沛公与饮 不如因善遇之5、对下列各句中加点词的现象归类正确的一项是（ ）籍吏民，封府库吾得兄事之距关，毋内诸侯愿伯具言臣之不敢倍德也沛公军霸上素善留侯张良范增数目项王君安与项伯有故五万兵难卒合刑人如恐不胜A、/ B、/C、/ D、/6、选出与例句中的“如”含义相同的一项（ ）例句：如有离违，宜别图之。A、坐须臾，沛公起如厕 B、今肃可迎操耳，如将军不可也C、杀人如不能举 D、如其克谐，天
3、下可定也7、下列各句中加点词语，意义与用法都相同的一组是（ ）A、范增数目项王 今数雄已灭B、举所佩玦以示者三 莫若遣腹心自结于东，以共济世业C、愿伯具言臣之不敢倍德也 况刘豫州王室之胄D、项伯乃夜驰之沛公军 蒙冲斗舰乃以千数8、对下列语句的句式类型归类正确的一项是（ ）（项伯）具告以事田横，齐之壮士耳请奉命求救于孙将军大王来何操曹公，豺虎也荆州之民附操者吾属今为之虏矣夫秦王有虎狼之心行将为人所灭欲安所归乎A、/ B、/C、/ D、/9、7、下列各句中加点词语，意义与用法都相同的一组是（ ）A、玉斗一双，欲与亚父 与备会于当阳长坂 B、故幸来告良 故遣将守关者C、起，立而饮之 比至南郡，而琮已
4、降 D、沛公安在 欲安所归乎10、对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、今刘表新亡 死亡 今事有急，亡去不义 逃走 B、同心一意，共治曹操 对付 今治水军八十万众 训练C、世之奇伟、瑰怪、非常之观 不一般的 备他盗之出入与非常也 意外的变故 D、若入前为寿 你 若水之归海 像（二）翻译下列语句。（每题3分，重点词语解释2分，语言表述1分，共15分）11、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。12、所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。13、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？14、何不按兵束甲，北面而事之15、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也（三）阅读下面二首诗，回答16-17题。（8分）
5、雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。16、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分，内容分析2分，手法1分，语言表达1分）闻乐天授江州司马 唐元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：这首诗是元稹贬居通州听到好友白居易也被贬的消息时写的。17、诗中有两处写景，请分析其作用。（4分，内容分析1分，手法1分，作用2分）二、现代文阅读部分。（17分）（一）阅读课文中文段，完成18-20题。（6分）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这
6、样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾
7、琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“几岁了?可也上过学?现
8、吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”18、脂砚斋评画线部分说：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。后文焉得不活跃纸上。”画线句写出了王熙凤的什么特点？本句采用了什么样的描写方法？（2分）19、林黛玉进贾府是以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多的人物登场亮相，而王熙凤的出场是独特的，王熙凤是如何出场的?出场后，便浓墨重彩地描写了其着装和肖像，这样写意在说明什么?（2分）20、鲁迅先生认为，优秀的文学作品描写反面人物应“无一贬词而情
9、伪毕露”。试结合鲁迅的话分析“（王熙凤）又忙携黛玉之手”到本段结尾的语言描写表现了王熙凤怎样的性格特点。（2分）（二）阅读下文，完成21-24题。（11分）和平年代的奉献那是一片神秘的土地，荒凉的地表掩藏着曾经辉煌的古代文明，令所有钟情文物考古的学子们神往不已。然而那只是来去匆匆，真正勇于生活在那地方能有几个？大地也是守口如瓶的，对于只想来此搞点儿学术本钱的人，它绝不会向他们吐露什么。只有一个年轻人在三十年前毅然前往，直到今天还留在那儿，如今已是研究成果卓著的老教授。年轻人是被那片土地迷住了。三十年后的今天，有个临近毕业的女大学生也想去，她曾听过老教授的课，她非常想去接他的班。女大学生是被老教
10、授迷住了。老教授确也想物色一个传人。他自己驾车，带着女学生在那片他无限热爱的土地上奔驰了整整一个月，试图唤起她对这片土地的同样的情感。他曾以为自己成功了，因为女学生已决定留下来。然而他很快又发现这不过是个海市蜃楼，因为女学生根本分不清她所热爱的究竟是这片土地，还是热爱这片土地上的教授。一个月的考察之后，教授特意带女学生去了自己的家。他的家就安在那片土地的边缘的小镇上，一个现代文明远未到达的边陲小镇。她认识了师母以及他们的两个孩子。她看到师母高大而粗悍，模样及脾性都是狂风飞沙历练过的。教授说，当年跟着自己来到这儿的是一个柳叶般纤弱的写诗的女孩，在此安家后，环境的艰苦及生活的磨难消蚀了她所有的温柔
11、、甜蜜与浪漫，惟有这样她才能伴着他在这个地方待到今天。她看到教授的两个均已成年的孩子，很明显是因为自小没有良好的教育条件，变成了与父辈完全不一样的人。儿子买了车跑运输，跑累了回家喝酒吃肉倒头大睡。已出嫁的女儿，从外表到内里已与当地女人无异。只有教授本人，尽管时间过去了三十年，他仍如刚来到这里时一样，激情满盈，精力充沛，面对永远开掘不尽的宝库，始终睁大了天真而好奇的孩童般的眼睛。当然，他十分清楚自己失去了什么，或者说牺牲了什么。如果说战争年代最大的牺牲是为祖国和平事业牺牲了宝贵的生命，那么和平年代一个人最大的牺牲便是，为祖国建设事业牺牲了深爱着他的、同时他也深爱着的亲人。战争年代的牺牲轰轰烈烈，
12、和平年代的牺牲了然无痕。谁又会说教授妻儿这样的生存一定不好呢？边陲小镇上的人不都这样活着吗？战争年代的牺牲在瞬间完成了，和平年代的牺牲却要人承载一生。当女学生看到这一切后，理智完全战胜了情感，她再也没有勇气接老教授的班，确切点说，她怀疑自己能否作出如此巨大的牺牲。权衡再三，她离开了这片被深深诱惑过的土地，回到出生的沿海城市，坐进了现代化的写字楼。和平年代的牺牲，谈何容易！21、文中说老教授“年轻人是被那片土地迷住了”，说女大学生“她离开了这片被深深诱惑过的土地”，说说“迷住”和“诱惑”这两个词的含义。（不超过40字）（2分）22、简要分析老教授这一人物的形象。（最少写出四点）（4分）23、为什
13、么说“和平年代的牺牲，谈何容易”？（不超过70字）（2分）24、下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ）（3分）A.老教授扎根荒凉的土地，研究成果卓著，而那些来去匆匆的人，大地对他们守口如瓶，说明要成就一番事业，必须全身心投入，来不得半点花巧。B.“女大学生被老教授迷住了”，是被他的学识和成就所迷，进而对他产生了爱情，要做他的接班人；后来看到他有妻子儿女，于是清醒了。C.老教授的牺牲，一方面是牺牲了自己的物质生活，另一方面是使妻子消蚀了温柔、甜蜜和浪漫，使后代没有受到良好的教育。D.“谁又会说教授妻儿这样的生存一定不好呢？边陲小镇上的人不都这样活着吗？”这句话说明教授妻儿并不认为这是牺牲，表现了
14、他们生活上向下层人民看齐的崇高境界。E.本文歌颂了和平年代为了祖国各项事业贡献青春、默默无闻、艰苦奋斗、勇于牺牲的千千万万无名英雄的无私奉献的精神。F.本文构思巧妙，通过多种形式的对比衬托，把老教授在和平年代为了祖国的建设所作出的巨大牺牲，写得震人心魄，感人至深。三、语言表达题部分。（10分）25、根据语境，把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）（2分）生命是母亲给我的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。心痛！心痛！我的性格、习惯是母亲传给的。我之能成为一个不十分坏的人是母亲感化的。唉！还说什么呢？我之能长大成人是母亲的血汗灌养的。正确顺序 26、根据下面的情景，以“下雨”为中心，扩展成一段话，不少于40字。（4分。句式1分，修辞1分，内容2分）春天 野外 下雨 27、请仿照下面的语句的格式，造两个句子。（4分）“没有理想的人，他的生活如
