《北京课改版五年级上册数学《 1.5 解决问题（2）》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版五年级上册数学《 1.5 解决问题（2）》教学课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1单元 小数乘法,5 解决问题（2）,学习目标,3.会用多种方法解决问题。,1.掌握解答应用题的一般步骤。,2.能用分步列式或列综合算式的方法解答三步计算的应用题。,复习导入,小数乘整数,可以根据单位间的进率,将高级单位转化为低级单位,将小数乘法转化为整数乘法进行计算。 小数乘整数，因数中有几位小数,积也应该有几位小数,积的小数部分末尾有0的话,要依据小数的性质进行化简。,情景导入,你能提出哪些数学问题?,一班与二班整理废旧纸张。每千克废旧纸张能卖1.3元。,探究新知,一班整理了30千克废旧纸张,二班整理的是一班的1.2倍，每千克废旧纸张能卖1.3元。,可以提出很多数学问题。,1.理解题意。
2、,探究新知,你会解决这些问题吗？,2.提问。,(1)一班整理的能卖多少元? (2)二班整理了多少千克? (3)二班整理的能卖多少元? (4)一共能卖多少元? ,选择解决问题(4),因为解决问题(4)时,能解决问题(1)、问题(2)和问题(3)。,探究新知,3.思路分析。,思路一:先分别求出两个班整理的废旧纸张可以卖多少钱,再把两个班卖的钱数合起来。,思路二:先求出两个班一共整理了多少千克废旧纸张,再用总质量乘每千克废旧纸张的价钱。,探究新知,4.列式解答。,方法一: 一班:1.330=39(元) 二班:301.21.3=46.8(元) 总钱数:39+46.8=85.8(元),答:一共能卖85.
3、8元。,一共能卖多少元?,探究新知,4.列式解答。,方法二: 总质量:301.2+30=66(千克) 总钱数:661.3=85.8(元),答:一共能卖85.8元。,一共能卖多少元?,典题精讲,甲、乙两列火车从两地相对开出。甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出后1小时，乙车才开出。又经过2.5小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米？,甲,乙,1小时,2.5小时后相遇,典题精讲,甲、乙两列火车从两地相对开出。甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出后1小时，乙车才开出。又经过2.5小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米？,甲,乙,1小时,2.5小时后相遇,火车甲从出
4、发到相遇时行走的路程+火车乙从出发到相遇时行走的路程=两地间铁路长,典题精讲,甲、乙两列火车从两地相对开出。甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出后1小时，乙车才开出。又经过2.5小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米？,甲：1201+120 2.5=420(千米),乙：100 2.5=250(千米),甲+乙：420+250=670(千米),答：两地间的铁路长670千米。,错误解答,易错提醒,错误原因：错在运算的顺序,这道题不符合简算的条件。,计算:72.364.6+35.4,72.364.6+35.4 =72.3(64.6+35.4)=72.3100 =7230,解：,正确解
5、答,易错提醒,计算:72.364.6+35.4,72.364.6+35.4,解：,先算乘法再算加法,4705.98,4670.58,学以致用,1. 五(1)班去年植树56棵，今年植树的棵数是去年的1.5倍。今年比去年多植树多少棵？,解： 561.5-56 =84-56 =28(棵),去年植树的棵数1.5-去年植树的棵数,答：今年比去年多植树28棵。,学以致用,2.一块长方形草地的宽是15.8米,长是宽的3.5倍。这块草地的面积是多少平方米?,长方形的面积=长宽=(宽3.5)宽,解： (15.83.5)15.8 =55.315.8 =873.74(平方米),答：这块草地的面积是873.74平方米
6、。,学以致用,3.,解：8.6100552 =0.086552 =9.46(升),因为9.4612,所以加12升汽油够往返用。,答:加12升汽油够往返用。,学以致用,4.,方法一:已知总路程是6.3km,因为不足1km按1km计算,所以6.3km应按7km计算。已知起步价为7元,剩下的费用要用1.5乘剩下的路程。,7+6=13(元),7-3=4(km),1.54=6(元),学以致用,4.,方法二:还可以先把7km按每千米1.5元计算,再加上前3km少算的。,1.57=10.5(元),7-1.53=2.5(元),10.5+2.5=13(元),答:要付13元。,课堂小结,1.解决实际问题的一般步骤
7、: 弄清题意。 分析数量关系。 列式计算。 检查验算。,2.解决应用题时，可以用分步列式或列综合算式的方法解答。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气
8、，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
