《北京课改版五年级上册数学《 4.3 统计图》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版五年级上册数学《 4.3 统计图》教学课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4单元 统计图表与可能性,3 统计图,学习目标,3.会根据复式统计表画简单的复式条形统计图。,1.认识复式条形统计图。,2.能根据复式条形统计图进行简单的分析、判断和预测。,复习导入,2,1,1,3,3,2,1,2,1,这里的“总计”表示把前面各项对应的数值加起来。,情景导入,下面是张庄小学各年级男、女生人数统计图。,用一幅条形统计图能表示这些信息吗？,探究新知,1.理解题意。,要制作一幅反映张庄小学各年级男、女生人数的统计图,就需要先知道各年级男、女生的人数。,绘制的统计图为复式条形统计图。,探究新知,1.理解题意。,用一幅条形统计图表示各年级男、女生人数的多少，每个年级都要画两个直条。如
2、何区分男、女生人数呢？,可以用两种不同颜色的直条区分男、女生人数。,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,(1)在统计图的正上方中间的位置写出统计图的名称,在统计图名称的右下方标上制图日期。,(2)确定横轴表示年级,纵轴表示人数。,(3)在统计图日期的下面标明图例。,因为统计图中要反映各年级男、女生的人数两组数据,为了把这两组数据区分开,不同组的数据要用不同的颜色或不同底纹的直条表示。这是绘制复式条形统计图的关键。,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,张庄小学各年级男、女生人数统计图,2012年2月,人数,年级,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,(4)在横轴上要适当分配条形的位置。,注意每个年
3、级要确定两个等宽且挨着的条形格,而且每个年级的间隔要同样大。,(5)在纵轴上确定单位长度。,年级,人数,2012年2月,探究新知,(6)根据数据的大小画出长短不同的直条,标上数据,并给直条涂上与图例一致的颜色或底纹。,年级,人数,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(1)单式条形统计图只表达一种人物或事物数量的变化情况,复式条形统计图能同时表达两种(或几种)人物或事物的数量变化情况。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(2)复式条形统计图经常把两种人物或事物成对进行对比。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条
4、形统计图的区别。,(3)复式条形统计图必须有图例,而单式条形统计图没有图例。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(4)复式条形统计图可使我们容易发现更多的信息,了解更多的情况。,2012年2月,典题精讲,某校同学们喜欢的兴趣小组如下表：,完成下面的统计图，并回答问题：,典题精讲,兴趣小组,人数,中高年级学生喜欢的兴趣小组情况统计图,2015年2月,典题精讲,(1)哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？ (2)中年级学生比较喜欢什么兴趣小组？高年级呢？,由图可知:(1)电脑小组的人数最多，美术小组的人数最少；(2)中年级学生比较喜欢电脑小组，高年级学
5、生比较喜欢科技小组。,下面的统计图是否正确，请说明理由。,错误解答,易错提醒,易错提醒,错误原因：,(1)纵轴的单位长度不统一。,(2)缺少图例。,(3)没有在直条上表明数据。,学以致用,1. 把下面的统计图补充完整。,学以致用,考生,分数,一个完整的复式条形统计图需要有统计图名称、制图日期、横轴、纵轴、图例、单位长度、直条、数据等部分。,第一小组考生数学、语文成绩情况统计图,2015年2月,学以致用,2.根据下面的统计图回答问题。,某校五(1)班学生喜欢各类图书统计图,(1)喜欢()类的男生人数最多,喜欢()类的男生人数最少。 (2)你还能提出什么数学问题?解答出来。,学以致用,解决问题：,
6、(1)由统计图可知，喜欢科幻类的男生人数最多,喜欢童话类的男生人数最少。,(2)我们可以提出很多问题，如：喜欢什么类的女生人数最多？喜欢什么类的女生人数最少？,喜欢文学类的女生人数最多,喜欢科幻类的女生人数最少,学以致用,3.育才小学五年级两个班回收易拉罐情况如下表。,23,25,26,24,26,28,34,32,完成下面的复式条形统计图，并回答后面的问题。,学以致用,月份,数量,育才小学五年级两个班回收易拉罐情况统计图,2015年8月,学以致用,(1)五(1)班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？ (2)五(2)班四个月一共回收多少个易拉罐？ (3)如果回收10个易拉罐可以制成
7、2个新易拉罐，五(2)班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？ (4)五(1)班平均每月回收多少个易拉罐？,学以致用,月份,数量,育才小学五年级两个班回收易拉罐情况统计图,2015年8月,解决问题,学以致用,从统计图可知，五(1)班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。,24+26+28+32=110(个),110102=22(个),(23+25+26+34)4=27(个),(1)五(1)班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？,(2)五(2)班四个月一共回收多少个易拉罐？,(3)如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，五(2)班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？,(
8、4)五(1)班平均每月回收多少个易拉罐？,课堂小结,1. 复式条形统计图的特点:不但可以清楚地反映数量的多少,而且可以把两组数据进行对比,从而获取更多信息。,我们今天学习了哪些知识呢？,2.运用横向、纵向、综合、对比等不同的方法观察,可以读懂复式条形统计图,从中获取尽可能多的信息,而且还可以根据获取的信息提出并解决问题。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语
9、文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
