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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。作文我心爱的学习用品篇一：我心爱的学习用品- 作文指导课我心爱的学习用品 1通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。 2将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。 3在习作的过程中，自然、贴切地表达喜爱之情，激发爱惜学习用品的情感。 1通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。 2将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。 1、教师：准备好教学所需物
2、品一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。 2、学生：根据观察记录表，仔细观察学习用品，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。 课前活动 一、创设情境，激发兴趣。 （一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？ 1身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔） 2我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮） 3上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包） （二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请观察一下，说说你发现了什么？ （三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。 （四）师：说
3、说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？ 二、例文引路，学习方法。 1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？ 2、出示例文：我心爱的文具盒 3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？（2）表达怎样的情感？ 4、师生讨论后完成以下板书： 形状 外观 颜色 图案表达喜爱之情 我心爱的文具盒 结构从上到下 作用放置文具 5、师：再读例文，说说你喜欢哪些句子？为什么？ 三、拓展思路，充实素材。 （一）教师：同学们都参加了“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢？介绍的时候，我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。 1学生先以小组为单位，进行交流。 2小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。 四、学生习作，教师点拔。 （一）师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们写下来。写作的时候，希望能做到以下几点： 1分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。 2展开些合理想象，写得更生动。 3能表达4
