山东省平邑县高中语文第10课《短文三篇》(第1课时)导学案(无答案)新人教版必修4 (1).doc

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1、短文三篇(一课时)【导学目标】 抓住关键语句,把握文章内容,理解文章阐述的哲理。【自主学习】 1、给加点字注音 赋予( ) 赏玩( ) 品尝( ) 垂暮( ) 枯燥( ) 躁动( ) 分量( ) 弥补( ) 流逝( ) 丰盈( ) 苇草( ) 畜牲( ) 囊括( ) 器皿( ) 规矩( ) 起码( ) 推衍( ) 2.文学常识 蒙田(15331592),法国文艺复兴后重要的人文主义作家。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家,是一位人类感情的冷峻的观察家,亦是对各民族文化,特别是西方文化进行冷静研究的学者。蒙田出身贵族,在相当长的时期内深居简出,闭门读书思考。后来,他在政府部门任职,成为波

2、尔多市议员,并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教;1572年在他父亲死后才开始撰写随笔集。 帕斯特尔(16231662),法国数学家、物理学家、思想家。 罗伯特富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒,身下就起火。【合作探究】 1、三篇短文的核心内容分别是什么? 2、热爱生命一文,作者既然认为生命“值得称颂,富有乐趣”“优越无比”,为何又在第3段中 说“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”? 3、热爱生命中,作者认为要用什么样的方法享受生

3、活?为什么要这样享受生活呢? 4、你如何理解“人是一根能思想的苇草”这句话的? 5、在信条中,作者列出这些最基本的信条有什么意义?【达标检测】 阅读下面的文字,完成14题。 深山夜读 陈芳明(台湾) 深夜校园里的研究大楼如果还点亮着一盏孤灯,那一定是属于我的。这五年来我一直就是捻熄那盏灯的人。灯灭后,我走过长廊,拾阶而下,消失在迷蒙的黑夜。 我越来越习惯于把自己囚禁在书房,那种自我封闭,犹似牢牢锁在孤绝的城堡。关在那样狭窄的空间,我的生命反而开阔起来。面对四壁架上高低不齐的书脊,我好像是面对远方起伏不定的山脊。我容许群书包围着我的魂魄,仿佛是让群山镣铐着我的肉体。天地之间,只剩下我和不知名的神

4、与精灵互相对视,并且窃窃私语。书中的直行与横行文字,牵引着我进入另一个世界。我把自己押在孤独的书房里。 所谓孤独,再也不是抽象的字眼,而是有着具体触觉的存在。夜读时,我面对着书籍,也面对书中隐藏的灵魂,我终于领悟到,两点之间最短的距离是孤独。在深山夜读的时刻,唯寂静与我同在,分不清楚是孤独紧拥着我,还是我紧拥着孤独,只觉得彼此如胶似漆,间不容发。 夜读到星稀之际,我又体会到孤独是一种遗忘,一种快感,一种颓废。 无边的夜空下,我独守着一盏孤灯,进行着阅读,构思与书写。我开始重整自己的文学概念,也开始营造文学史的腹稿,并且也编写第二天的课堂讲义。我是那种可以同时作两种或三种思考的人,常常在同一个晚

5、上轮流撰写两篇文章。一旦投注于读与写时,便立刻沉溺在遗忘的深渊。忘情,忘怀,忘我,直到全部的心神都溶入阅读之中。 说孤独是一种快感,那无非是阅读的升华。远离政治以后,我这样的体会越来越深沉。背对着人间,背对着权力,背对着世事的浮沉,我获得了前所未有的解放,思索我乐于思索的,书写我乐于书写的。在我的灵魂里,没有枷锁,没有包袱,没有疆界。在荒芜而宁静的山岭深处,隐藏着一间自由心灵的书房。 渐渐地,我的阅读方式发生了奇妙的变化,原来书中的世界,不再是文学的世界,而是一个灵异世界。纸背上印刷的油墨字体,竟然是一串串的符号,巫术,咒语,魔法,密码。我的肉体彷佛受到作祟与催眠,又好像受到巫师的驱魔,潜藏在

6、内心的邪灵恶魂不期然被召唤苏醒。从书中的符号,我创造了淫荡的欲望,构筑了邪恶的图像,酝酿了愤懑的情绪。这都不是出自作者的设计,而是来自我体内恶灵的反射。 追求学问,原就是在自我挖掘,自我发现,自我探索。因为自己就是残缺的,就是不完整的,所以才需要去阅读。设若没有经过阅读,没有辨识书中的玄秘语言,我就不可能知道体内竟然监禁一只未曾谋识的灵魂。面对那么多的作者与作品,毋宁说是在迎接不同的生命经验。他们透过书籍传达着陌生的、遥远的、隔世的、隔代的信息。这些作者似乎住在另一个星球,在深夜里拍打着未知的、不可解的密码给我。于是,我开始体会到,阅读的孤独何其庄严,何其壮阔,何其森冷。 夜读已经成为我仅有的城堡,我的思考,想象,演说,书写,研究,都是阅读的延伸。走过苍茫的黑夜,拾阶而上,穿越长廊,我再次捻亮书房的孤灯。 1文章多次提到书房里的那盏“孤灯”,有什么作用? 2在作者的笔下,阅读的“孤独”具有哪些特点? 3 作者为什么说“孤独是一种遗忘,一种快感,一种颓废”? 4 有人称陈芳明先生的深山夜读是一篇“生命散文”,既是“对生命的体验”,又是“对生命的创 造”,结合全文,谈谈你对此的理解。 - 4 -

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