《八年级语文下册第二单元第6课《阿西莫夫短文两篇》（第1课时）课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第二单元第6课《阿西莫夫短文两篇》（第1课时）课件新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2单元 6 阿西莫夫短文两篇 第一课时,恐龙无处不有,鸟臀目（t%n） 骨骼（g9） 两栖（q） 流逝（sh#） 褶皱（zh0） 携带（xi9）,读一读,毫无疑问： 不解之谜： 流 逝： 天衣无缝： 褶 皱：,解释词意,没有一点可疑的地方，即非常明确肯定。,无法知道的谜，解不开的谜。,像流水一样消逝。,比喻事物严密，没有一点儿破绽。,由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。,了解作者,阿西莫夫(19201992)，美国科普作家、科幻小说家。他一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为“科幻历
2、史上的三巨头”，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并称为“科幻小说的三巨头”。曾获代表科、奇幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。其作品中的基地系列、银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“科幻圣经”。小行星5020、阿西莫夫科幻小说杂志和两项阿西莫夫奖都以他的名字命名。他提出的“机器人三定律”被称为“现代机器人学的基石”。,课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？,小组讨论,作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论“板块构造”理论的正确。,这篇短文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？,小组讨论,发现问题：南极发现恐龙化石恐龙并不
3、适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？,找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出“板块构造”理论泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适地生活后来泛大陆又分裂出四部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。,得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。,课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？,小组讨论,(恐龙的灭绝)生物学、(“板块构造”理论)地质学。作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严
4、谨。,阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出文中语言表达平实而又生动的句子吗？,小组讨论,（1）作者在行文中放在括号里的补充说明文字。 “如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美洲与非洲的相离，更使人信服，补充说明了“板块构造”理论的一个最显而易见的证据。,（2）课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面交流。 “恐龙如何能在南极地区生存呢？”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。 “恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”引出“板块构造”理论。,（3）采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。 如“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的位置。 又如：“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”非常形象可感。,说说学了本文之后的启示。,说一说,在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。,结合具体的实例说说对“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的理解。,说一说,
