(完整版)拓展训练教学设计课件资料

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1、拓展训练攀岩教学案例 一课程分析 攀岩运动是从登山运动中派生出来的一项新兴的充满冒险与挑 战的极限运动项目。 随着社会上各种体育项目的开发与拓展，越来越 多的学生开始喜欢上这种运动。因此，根据各级关于中小学素质教育 基地的文件精神以及一些发达地区的中学体育课已经开始开设这门 课程的基础上，特在我县素质教育基地开设攀岩这门课程。 二教学目标 1了解攀岩运动的基本知识 2. 锻炼个体的耐力、爆发力和意志力。 3. 培养身体各部分的协调性，体能和智能的协调性。 4. 增强个体克服困难，挑战自我的勇气和毅力。 5. 通过教学，使学生掌握学习的基本技能的方法，培养学生理论 与实际想结合的综合能力，提高学

2、生团结互助合作的能力。 三教学难点 攀岩时如何把用力的方向、 角度与力度， 以及结绳的基本方法和 攀岩的基本步骤等。 四教学内容 （一）理论部分 1. 开设这门课程的意义 2. 攀岩运动概论 3. 攀岩的装备 4. 攀岩的基本技能 5. 攀岩中要注意的安全事项 （二）实践部分 1. 攀登技术 2. 保护技术 3保护具的使用 4. 准备活动训练 五教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 理论学习 及情景导 入 1. 将整队就绪的学生带入拓展训练 教室，致欢迎词并进行实践前的理论 学习。 2. 利用 PPT展示部分攀岩的图片来吸 引学生兴趣。 3. 通过事先制作的攀岩视频向学生 讲述攀岩的一些

3、理论知识。 教师讲授 播放学生 观看 首先激起 学生的兴 趣，其次 让学生了 解攀岩的 一些基本 知识。 体验 新知 提问： 1. 讲述一下攀岩发展小故事？ 2. 攀岩装备有哪些？ 3. 攀岩有哪些基本技能要掌握？ 4. 攀岩过程中要注意的安全事项？ 学生根据 刚才视频 播放及老 师讲解回 答 通过提出 问题，进 一步加深 印象。 教学过程教师活动学生活动设计意图 实践活动学生学习完理论知识后， 教师和参训 班主任将学生带入拓展场地进行攀 岩活动，并询问学生身体状况是否适 合攀岩活动。 学生整队 到拓展区 攀岩活动对 一些疾病有 要求。 准备部分 一热身慢跑 400米 二徒手操 1头部运动 4

4、8 拍 2上肢运动 48 拍 3腰部运动 48 拍 4下肢运动 48 拍 5全身运动 48 拍 6腕膝踝运动 48 拍 学生按照 教师的口 令做准备 活动。 防止学生在 后面攀岩活 动中出现运 动伤害 活动部分 一组织教法（绳扣的打发） ： 1教师示范讲解绳结打法。 2学生两人一条短绳分组练习。 4教师巡视指导。 5各种方法均按上述步 二组织教法（护具使用） ： 1教师示范、讲解、领做1-2 遍。 2学生分组练习教师巡视指导，及 时纠正错误动作，强调动作要领。 学生按照 教师要求 去练习 三种教法都 是攀岩前的 基本步骤， 开始之前要 熟练，防止 在攀岩中发 生不必要的 伤害 六活动步骤解析

5、1. 创设情景是为了使学生产生兴趣 2. 介绍攀岩运动起源使 （攀岩的起源众说纷纭， 攀岩的传说流传广泛。 攀岩运动源自一 个美丽的爱情故事： 在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着 一种珍奇的高山玫瑰。 相传只要拥有这种玫瑰， 就能获得美满的爱情。 于是，勇敢的小伙子便争相攀岩，摘取花朵献给心爱的人。 攀岩 ，这个项目主要是用来进行教学、训练。它是从登山运动 中衍生出来的竞技运动项目， 也属于登山运动， 攀登对象主要是岩石 峭壁或人造岩墙。攀登时不用工具，仅靠手脚和身体的平衡向上运动， 三组织教法 ( 攀爬基本技能 )： 1教师示范讲解动作1-2 遍。 2学生分组讨论熟记动作。 四专项素

6、质练习 1俯卧撑 要求：幅度深 2纵跳 要求：要连贯，脚掌用力 五学生按顺序攀岩训练 进行活动前再次强调注意安全。 学生按照 教师要求 去练习 结束部分1、集合整队 2、课上小结 3、布置下次课任务 4、师生再见 有始有终，整个教学环 节。 手和手臂要根据支点的不同， 采用各种用力方法， 如抓、握、挂、抠、 撑、推、压等。攀岩时要系上安全带和保护绳，配备绳索等以免发生 危险。它集健身、娱乐、竞技于一体，既培养了广大青少年具的勇敢 顽强、坚忍不拔的拼搏进取精神，又培养了良好的柔韧性、节奏感， 并能挑战自我的意志品质。 下面我们来具体讲解一下攀岩。 攀岩的魅力 “会当凌绝顶，一览众山小” 。攀岩运

7、动以其独有的登临高处的 征服感吸引了无数爱好者。攀岩运动是从登山运动中派生来的新项 目，也是登山运动中的一项竞技体育项目。它集健身、娱乐、竞技于 一体，既要求运动员具有勇敢顽强、坚忍不拔的拼搏进取精神，又需 要具有良好的柔韧性、 节奏感及攀岩技巧， 这样才能娴熟地在不同高 度、不同角度的陡峭岩壁上轻松、准确地完成身体的腾挪、转体、跳 跃、引体等惊险动作，给人以优美、流畅、刺激、力量的感受。二、 攀岩的好处 1、增加肌肉力量； 2、提高身体灵活性； 3、提高身体柔韧性； 4、提高身体协调性； 5、提高身体平衡能力； 6、提高身体反应速度； 7、加强自信心； 8、改善胆小怯懦的性格； 9、增强观察

8、能力； 10、培养勇往直前、不言放弃的精神； 11、培养做事的条理性； 12 、培养做事积极主动、认真负责 的态度； 13、培养独立思考、独立做事的能力 攀登注意事项 （1）尽量节省手的力量：攀岩是用手和脚，通过寻找岩面上一 切可以利用的支点， 克服攀爬者自身的体重及携带的装备的重量向上 攀登。所有攀登者应该具备一定的手臂、手指及腰腹力量。但由于手 臂力量相对有限， 尤其是在相对较长很耗体力的线路时，在攀登的过 程中应尽量用腿部力量来节省上肢力量。 （2）控制好重心：控制重心平衡是攀岩过程中最关键的问题， 重心控制的好就很省力，相反，就会消耗很多不必要的体力，而影响 整个攀登过程，只到影响你对

9、攀岩对自己的信心。 （3）有效的休息：在一条攀登路线中肯定有些地方简单，有些 地方难，要想一口气爬完全程还是比较困难的（除非这条线路对你来 说已经非常的简单了） ，所以想爬的高一些，就应该会有效的休息， 使你的体力恢复一下在继续攀登。一般到一个相对较容易的位置，就 以自己最省力的姿势， 边休息边观察下一段要攀爬的线路。这一点在 攀岩比赛时显得尤其重要， 因为在正式比赛时， 攀登的线路是完全陌 生的，而且你只有一次攀登机会。 （4）主动调节呼吸：初学者经常会忽略这一点，攀爬线路是一 个连续的过程， 从一开始就应该主动的调节呼吸，而不应该等坚持不 住了在调整。另外，调匀呼吸也可放松心理，避免过分紧

10、张而使筋肉 紧绷拉伤。 （5）攀登节奏：除了在一定的地方休息外，攀岩需要讲究节奏， 讲究动作的快慢和衔接。每个动作做完，身体都有一定的惯性。如果 上一动作做的正确到位， 身体平衡也不成文体， 那就可以利用这一惯 性直接冲下一个支点， 两个动作中间不做停顿， 从而发现原来很困难 的支点，不知不觉就过去了，否则过分求稳，一动一停，每个动作都 要先移动重心、调节平衡， 然后从零开始发力，必然导致体力消耗过 大。动作要连贯但不能毛草，各个细节要到位，上升时一定要用脚发 力， 不能为了快而手拉脚蹬。 手主要用作保持平衡和把身体拉想岩壁。 动作不要太快，要连贯，每个动作要做实。一般做两个连贯动作稍稍 停顿

11、一下，调整重心，观察选择线路，困难地段快速通过，容易地段 稳住、调整。连贯一停顿一连贯一停顿，间歇进行。 身体及服装要求： 头发：长发的朋友请使用扎头绳（硬质头饰不合适）盘起； 衣服：请穿休闲运动类的服装； 鞋子：请穿薄底运动鞋； 疾病：严重的心脏病、高血压、腰肌劳损等及动过大手术的患者 谢绝参加。 3. 活动过程 学习几种绳结打法 a. 单双“ 8”字结 b. 单环结 意大利半扣 c. 接绳结 平结 d. 环套结 布林结 学习下方保护技术 要求：注意力高度集中，掌握制动手和引导手的作用。依靠绳子 摩擦起到制动作用。五步收绳法的操作 学习攀爬的基本技术 身体平衡的要点 四点固定：两手两脚抓踩较

12、大的支点。 身体腰部以下，要紧贴岩壁与岩面平行。 身体重量主要落在两脚之上。 动作的合理与协调 （三点固定动一点） 重心的移动与变换脚内侧踩点 手的开握 七课后反思 本课运用理论与实际相结合的方式进行学习，教师先在理论 知识学习讨论下了解攀岩，在利用实际操作尝试。 整个活动中注 重了培养学生合作与交流能力，调动每一位学生的参与意识和学 习积极性。提高了学生的身体素质和增强了学生的身体协调能 力。整个课堂实施情况良好，学生兴趣高昂。但在训练中发现先 在学生身体素质普遍较低，需要加强锻炼。 八课程活动剪影 附件一： 连云港市中小学素质教育实践基地优秀教学案例评选诚信 承诺书 编号： 报送单位赣榆县

13、中小学素质教育基地 教学设计类别 （学科、学段） 素质教育基地 课题（教时）拓展训练攀岩教学案例 教师姓名姜启选出月1980 年 11 月职称中一 单位全称赣榆县中小学素质教育基地邮编222114 联系电话办公电话： 051886810029 手机： 13675278789 电子信箱Email: 个人诚信承诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬 他人的行为，本人愿接受处罚。 2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、 出版，我表示（在括号内打“”）： 同意（）不同意（） 承诺人签字：姜启选 2012 年 4 月 12 日 单位意见单位负责人签字：（盖公章） 年月日 说明： 1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页； 2、教学案例类别填写为素质教育实践基地； 4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处； 5、申报截止时间为2012年 4 月 17 日。