《鲁教版七年级上思想品德让友谊之树常青教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版七年级上思想品德让友谊之树常青教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让友谊之树常青教学设计沂南三中 杨永文内容标准：二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。教学目标：（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学
2、会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。教学内容分析:第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导
3、致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育。帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理。学生分析：七年级新生进入新的生活已经快
4、两个月了，也已经对自己的新集体新同学有了进一步的了解。他们在交往中的各种问题也开始逐渐显现，由最初的陌生到有一定程度的友谊。其中，他们获得和维持友谊的方式、方法也需要我们教师去引导，需要我们去帮助。因此如何“让友谊之树常青”在此时显得更为重要。教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。教学过程：环
5、节一：创设情景 导入新课教师引领：同学们，请看老师手里拿的是什么东西？（出示生日贺卡）（学生：贺卡。）你们想知道它的来历吗？这是老师上高中时一位好朋友送给我的生日贺卡，老师都已经保存了 19 年了。平日里我非常珍视这份长久的友情，特别是卡片中的常青树代表着神圣、纯洁的友谊。每每当我看到贺卡，我便沉浸在美好的回忆之中，重温和好朋友在一起的快乐时光。同学们，你们是否也想拥有这样一份真挚的友情？这节课就让我们一起来栽种一棵神奇的大树，这棵树代表着朋友间的情谊，我们就叫它友谊树吧。这棵树如果长得枝繁叶茂、四季常青，那就说明朋友间的情谊非常深厚。今天就让我们来讨论怎样让友谊之树常青这个话题。课件板书：让
6、友谊之树常青环节二：自主合作探究 交流展示分享任务一：平等 尊重 真诚活动 1：集思广益教师引领：请大家看看我们的友谊树，你有没有感觉哪些地方有些不对劲？(生：没根、没叶。)这节课就让我们来帮它生根、发芽，长出繁茂的枝叶，今后的日子里让它永远常青。课件展示： 学生活动：积极讨论，组长汇总并记录，代表发言，全班展示。活动 2：慧眼识珠教师引领：俗话说得好：众人拾柴火焰高。同学们集思广益，找出了这么多的优秀品质。现在就让我们行动起来一起去结交朋友，寻找友情，让我们的友谊之树生根、发芽，长出枝叶吧。课件展示： 征友启事A.杨帆品学兼优，虽身为班干部，却从不小看他人，对待同学一视同仁。B.王磊学习很好
7、，但不愿与学习不如自己的人交往。C.张欣喜欢给人起“外号”，且不分场合乱叫一气。D.赵佳从不拿别人的私事开玩笑。E.李爽不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现，对人不真诚。F.徐畅为人诚实，与人交往，从不虚情假意。请你选择： 你愿意与上述哪些同学交朋友？集思广益请大家结合自己的交友经历谈一谈：在交往中最希望朋友具有哪些品质，并用词语加以概括。(1) 分小组讨论，组长把概括的词语加以汇总并做书面记录。(2)以小组为单位全班展示交流分享。教师引领：醋是怎么酸的，盐是怎么咸的呢？请你说出选择的理由。学生 1：陈述理由。教师点拨：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人
8、际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。由此可见，朋友之间的平等想待就是友谊之树的一条根。（板书：平等）现在就请你擦亮慧眼搜寻一下，咱们班有哪些同学平日里能做到平等待人，请大声地说出他（她）的名字来。 学生活动：联系实际并举例。教师引领：同学、朋友之间能做到平等待人，我们的友谊树心有灵犀就会长出一些绿叶来。学生 2：陈述理由。教师引领：生活中你有没有不被别人尊重的经历？ 学生活动：学生联系自身实际讲述。教师点拨：当别人不尊重你的时候，内心有何感受？你还愿意与他继续交往吗?俗话说得好：树怕伤根，人怕伤心。我们每个人都有自己的尊严，有独特的生活经历，有独立
9、的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。朋友之间同样也需要彼此尊重。这样看来尊重就是友谊之树的另一条根。（板书：尊重）那么平时同学、朋友相处应如何彼此尊重呢？同桌讨论。学生活动：积极思考，同桌讨论，踊跃发言教师点拨：看来这就是同学们平日里一些具体的做法，非常不错，我们的友谊树就会又长出了一些叶子。下面让我们继续寻找朋友。学生 3：陈述理由。活动 3：走近榜样杨帆是个直言快语的人，在同学中有很多知心朋友，在班上也很有号召力，深受老师和同学们的拥护。在谈到是什么原因使他在同学中有如此高的威信时，他说：“最根本的一条就是对人能坦诚直言，以诚相待。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真得不好；
10、如果说他好，也绝不是虚情假意。有事请我帮忙，如果答应，我就努力去做;如果真的没有时间和能力，绝不轻易许诺，努力做到一诺千金。”说一说： 杨帆在真诚待人这方面有哪些值得我们学习的地方？教师引领：著名雕塑大师罗丹曾说： “生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。 ”咱们班有哪些同学平日里能真诚待人呢？现在就让我们一起去寻找身边的榜样。学生活动：联系实际并举例。教师点拨：朋友相交贵在真诚。朋友之间，只有以诚相待，才会赢得对方的信赖，建立一种真挚持久的友情。看来真诚也是友谊之树的一条根。（板书：真诚）咱们班有那么多的同学能做到对朋友以诚相待，我们的友谊树也会焕发生机长出一些绿叶来。任务二：理解 宽容活
11、动 1：真情告白教师引领：咱们老百姓有这样一句俗语：“平时过日子，哪有勺子不碰锅沿的。”同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的小摩擦，甚至是争执。当我们遇到这些情况时该如何处理呢？课件展示：真情告白学生活动：根据情景，说出自己的真实想法。如果遇到下列情况，你会怎么做？你希望别人怎样对待自己？1）不小心弄脏了同学漂亮的新衣服。2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。3）考试时没有答应同桌和他一起作弊，他很生气。4）给好朋友指出了缺点。教师点评：根据学生的回答适时给予点评。活动 2：诗歌欣赏教师点拨：朋友之间只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之树才会长得枝繁叶茂，四季
12、常青。这样看来，理解宽容也是友谊之树的两条根。生根就会发芽，我们的友谊树肯定又会增添新绿。下面就让我们一起来欣赏一首优美的诗歌。课件展示：学生活动：欣赏诗歌。活动 3:大家论坛教师引领：朋友之间的理解和宽容是不是可以不讲原则，没有限制的呢？请观赏情景短剧：“哥儿们义气”害了他们。小组讨论：他们之间只讲“哥儿们义气”的友谊是真正的友谊吗？建立真正友谊的前提是什么？学生活动：观赏情景剧，积极思考，小组讨论，代表发言。宽容天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。教师点拨：那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气“的所谓友谊，绝
13、不是真正的友谊。“哥们义气”就是蚕食友谊之树的一条大蛀虫，而讲原则就是保护友谊之树常青的啄木鸟。活动 4：故事续写教师引领：可是在与同学、朋友相处的过程中，我们有时会遇到一些让我们处于两难境地的选择，那我们该怎么办呢？课件展示：故事续写学生活动：阅读并续写故事结尾，全班展示。教师引领：同学们的写作水平可真高啊，给故事续写了这么多的结尾。在这些结尾中，你认为哪一位同学续写的结尾是最好的？为什么？学生活动：选择并讲述理由。教师点评：根据学生回答适时给予点评。任务三：关爱 帮助活动 1：请你支招教师引领：老师现在遇到了一个难题，想请大家帮个忙。我是我们学校七年级九班的班主任。昨天，我们班的小威和小强
14、向我苦诉，他们在班里找不到朋友。问题出在哪里，又该如何解决呢？请你帮老师把把脉，给支个招，让我们大家来帮帮他们。首先，让我们一起来了解一下他们二位在交往方面的一些具体做法。小袁因为请了一段时间的病假，学习受到了影响，考试有两门不及格。他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮我？”小方请为这个故事续写可能的结尾： 小方 课件展示：诊断病情 开方助人学生活动：积极思考并回答。教师引领：人的一生难免会遇到各种困难和挫折，此时最需要的就是他人的关心、帮助和支持，哪怕就是一句安慰鼓励的话语，也会
15、让人感到浓浓的温情。下面就让我们一起分享一个让人倍感温暖的故事。活动 2：故事分享课件展示：同学一：小威在班里喜欢独来独往。平日里，他只关心自己的事情，对别人的事不闻不问，毫无热情。上周，他们班里小芳生重病住进了医院，动手术需要花大笔的医疗费。不巧的是，小芳的父母都是下岗职工，家庭状况很不好，班里的同学纷纷给小芳捐款。而小威却说：“她生病管我什么事，我家也挺困难的。”其实，他们家经济状况要比小芳家强多了。同学二：小强在班里是个典型的“索取派”。他一遇到什么困难便立即找别人帮忙，而自己却从不主动的去帮助、关心别人。要是哪个同学遇到困难向他寻求帮助，他便会说“班里还有其他许多同学，你还是去找他们吧
16、。”专家会诊： 以小组为单位讨论，小威、小强为什么交不到朋友？开方助人： 他们二人今后应该怎么做？我们沂南三中九年级六班的刘英暑假期间滑旱冰时，不小心把腿摔骨折了，住院治疗。她的同班好友于茜便组织班里的同学轮流去医院陪护。与她聊天，和她一起做暑假作业，给她讲一些新近发生的事情让她解闷。秋季开学后，刘英暂时还不能到学校来上课，于茜便组织几个要好的同学利用周末时间轮流去她家给她补课，不让她掉队。最近，刘英重返校园，可是伤腿还未痊愈，班里的同学就轮流搀扶她上下楼。同学们的关爱和帮助，让刘英的心里充满了无限的温暖和感激。教师引领：说一说，在咱们班里有没有发生过类似的事情？你在生活、学习上遇到过哪些困难，你的好朋友是怎样关爱、帮助你的呢? 学生活动：分享故事，联系实际，积极思考并讲述事例。教师引领：当你的同学、朋友遇到困难和不幸时，你又应该怎么做呢？（学生回答。）光说不练是假把式，现在就让我们小试牛刀，当堂检测。活动 3：生活在线课件展示：教教师点拨：患难之中见真情。人世间因为有了
