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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列小数的加法和减法同步试题 本资料根据网络资*源%整理，如有侵权，请#&联系删除。一、填空113.7=37.4，中应该填（ ）。 本资料根据网络资源&整理，如有%侵权，请联系删除。* 本资料根据网#络资源整理，如有*侵权，请联系删除。%考查目的：小数位数相同的小数加法。 本资料根据网络资源整理，如有侵#权，*请%联系删除。&答案：51.1。解析：已知减数和差，求被减数。因为被减数=减数差，所以=13.737.4，经过计算,正方形里应填51.1。2已知甲数是82.3，比乙数多53.41，乙数是（ ）。考查目的：小数位数不同的小数减法。答案：2
2、8.89。 本资料在整理过程中参*考部分资源，如有侵%权，请#联系删除。解析：根据题意可以知道甲数是大数，乙数是小数，53.41是甲、乙两数的差。因为小数=大数差，所以乙数=甲数差，即乙数=82.351.1，经过计算，乙数是28.89。 本资料*根据网络资源整理，如有侵权，请#联系%删除。 本资料在整理过程中参&考部分%资源，如有侵权，请联系删除。3在里填上合适的数，在里填上“”或“”。 本资%料根#据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。13.28（5.47.28）=。考查目的：减法性质在小数中同样适用。 本资料&在整理过程中参%考#部分资源，如有侵权，请联系删除。答案：13.287.285.
3、4。 本资料根据#网络资源&整理*，如有侵权，请联系删除。解析：根据减法性质abc=a（bc），可以知道13.28（5.47.28）=13.285.47.28；再观察数据发现13.28和7.28的小数部分相同，两数相减差是整数，计算起来更加简便、快捷。所以在得到13.285.47.28的基础上要让数带着符号“搬家”，即13.28（5.47.28）=13.287.285.4。4计算7.92（14.878.49）时，要先算（ ）法，再算（ ）法；结果是（ ）。 本资料根据网络资源整&*理，如有%侵权，请联系删除。 本%资料#在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。考查目的：小数加减混合运算
4、。答案：减法，加法，14.3。解析：四则运算的运算顺序适用于小数运算，所以当算式中有括号时，要先算括号里的，再算括号外的。计算结果时，不要忘了要根据小数的性质将小数末尾的0去掉。5用“千米”做单位，计算4千米63米198米=（ ）。考查目的：小数减法。答案：3.865千米。 本资料在#整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系%删除。&解析：借助计量单位的十进制关系，将复名数改写成小数的形式。因为1千米=1000米，1米=0.001千米，所以4千米63米=4.063千米，198米=0.198千米，4.063千米0.198千米=3.865千米。 本资料%根据网#络资源整理，如有侵权，请*联系删除。
5、二、选择16.357至少加上（ ）才能得到一个整数。 本资#料根据网络资源整理，如有侵&权，请联系删除。%A0.357 B3.643 C0.643 本资料#根据网络资源整理，如有侵权，*请&联系删除。 本资料在#整理&过程中参考部分资源，如有侵权*，请联系删除。考查目的：小数加法。答案：C。解析：题中“至少”二字限制了要找到距离6.357最近的整数，而且是加上一个数，所以这个整数要比6.357大，还要最接近，可以确定是7。76.357=0.643。 本资料根据网络资%源整理，如有侵权，请联系删除&。2两个小数相加，一个加数减少3.4，另一个加数增加2.95，和（ ）。A增加0.45 B减少0.
6、45 C减少0.55考查目的：小数加减混合运算。答案：B。解析：分析题目可知减少的多，增加的少，所以两数和会减少。3.42.95=0.45。 本资料根据网络*资源整理，如有侵权，&请联系删除。3被减数不变，减数减少3.7，差（ ）。 本资料%根据网络#资源&整理，如有侵权，请联系删除。A增加3.7 B减少3.7 C不变 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请&#联系删除。 本资料根#据网络资源整理，&如有侵权，请联系删除*。考查目的：小数减法。答案：A。 本资料在整理过程#中参考部分资源，如有侵权，请%联系删除。解析：被减数不变，也就是总数不变，从中减去的越少，剩下的越多。所以当减数减少时，差就
7、会增加。 本资料根据网络#资源整理，如有侵&权，请联系删*除。44.63.710.4=4.610.43.7运用了（ ）。A加法交换律 B加法结合律 C加法交换律和加法结合律考查目的：加法运算定律。答案：A。 本*资料根据网络资源整理，如有侵权，%请联系删除。#解析：题目中等号右侧只是交换了加数的位置，就使4.610.4的和为整数了。所以题目中只使用了加法交换律。 本资料根据网络资%源整理#，如有侵权，请联&系删*除。 本资料在整理过#程中参&考部分资源，如有侵权，请%联系删除。56.74（3.261.74）=（ ）。A6.743.261.74 B6.741.743.26 C6.741.743.
8、26考查目的：减法性质。 本资&料根据网络资源整理，如有%*侵权，请联系删除。答案：C。解析：减法性质的应用，不仅要注意被减数可以减去两个数的和，也可以连续减去这两个数；同时还要注意数据的特点，交换减数的位置，可以使计算更加简便。三、解答 本资料根据网#络资源整理，如有&侵权，请联系删除。1竖式计算下面各题。31.2113.18 21.516.65 3.4912.46.66考查目的：小数加减的计算，培养学生的计算能力及良好的学习习惯。 本资料在整理过程中参考部#分资源，如有侵权，*请联系删除。答案：18.03，4.85，22.55。解析：竖式计算时要注意小数点对齐，相同数位上的数相加减；还要看
9、清运算符号；算后要主动验算进行检查。2计算下面各题，怎样简便就怎样算。4.63.34.46.7 37.1219.782.2224.754.966.75 12.64（2.75+7.64） 本资%料根据网络资源整理，如有侵权*，请联系&删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联*#系&删除。考查目的：小数加减的简便计算，提高学生计算的准确性和灵活性。 本资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删#除。答案：19，15.12，13.04，2.25。 本资料根据网络资源整理，如有&侵权，请联系删除*。解析：观察数据特点、符号特点，选用恰当的方法，合理进行分组。 本资料根据网络资*源整#理，
10、&如有侵权，请联系删除。 本#资料根据网*络资源整理，如&有侵权，请联系删除。 本资料在整理%过程中参考部分资源，如有侵权，*请联系删除。 本资#料在整理过程中参考&部分资源，如有侵权，请联系删除。3开心文具店在开学之初做促销活动。 本资料&根据网络资源整理，如有侵*权，请联系删除。 本资料根据%网络资源整理，*如有侵权，请联系删除。 本资料在整#理过程中参考部分资源，*如有侵权，请联系删除。买一个铅笔盒和一个转笔刀有几种买法？选择一种算一算要花多少元？ 本资%*料根&据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。考查目的：小数加法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的能力。 本资料根据网络资源整理&，
11、如有侵权，#请联系删除。 本#资料在整理过程中参考&部分资源，如有侵权，请联系删%除*。答案：4种；15.6412.9=28.54（元），15.643.78=19.42（元），18.312.9=31.2（元），18.33.78=22.08（元）。解析：题中说明了各款文具的价钱，求一共要花多少钱。这是一道已知部分量，求总量的题目，要用加法。先要有序制定购买方案： 本*资料根据网络资源整理，如有侵权，#请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如&有侵权#，请联系删除。再按要求计算出要花的钱数。 本资料在整理过程中参考部&分资源，如有侵权#，请联系删除。%4李伯伯将一根长3.6米的竹竿垂直插入
12、池塘中，插入池塘底部淤泥部分是0.6米，露出水面的部分是1.4米。你能算出池塘水深多少米吗？ 本资#料根据网%络资源整理，如有侵权，请联系删除。*考查目的：小数加减混合运算、小数简便运算。答案：3.60.61.4 =0.6（米），3.6（0.61.4）=0.6（米），3.61.40.6=0.6（米）。解析：对题目中的条件、问题要清楚。条件：竹竿长3.6米；底部淤泥0.6米；露出水面1.4米。问题：求水深多少米？我们可以通过画图帮助思考这个问题。这道题的已知条件与问题是部分量与总量的关系，求部分量用减法。 本资料在整理过程%中参考部分资源，如*有侵权，请联系#删除。 本资料根据*网络&资源整理，如有侵权，请联系#删除。%小学数学课堂教学精品资料设计
