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1、探究性物理实验与竞争结合的教学研究与实践,重庆大学物理学院,吴世春 何光宏 韩忠, 2016-7-8,内 容,1、基本理念,一、 探究性物理实验的设计,（1）以学生为主体，经历一个较为完整的科学实验体验的过程。,（2）确定项目，查资料，理论学习，设计实验原理及方案，改进实验装置，拟定实验步骤，操作完成实验，测量物理量，数据处理分析，答辩，完成研究报告，均以学生为主体，自主完成。,2、目的 （1） 培养学生独立工作、思考、探索的能力； （2） 培养学生团结与协作的精神； （3） 培养学生正确的学习和工作的态度，以及进行 探索的方法。,二、探究性物理实验的实施,1、 竞争,2 、竞争的意义 （1）
2、 强制性和排他性 （2） 唤醒潜力和超常的发挥 （3） 群体竞争与协调作战 （4） 互为参照与取长补短 （5） 正确认识与引导竞争,3、教学方法,（1） 学生分组 a. 每班4-5个项目，每个项目2个小组，每小组2-3人。 b. 每个项目的两小组背靠背同时进行，展开竞争。 c. 学生分组和项目分配随机产生。 d. 每小组自选1位同学任组长。,（2） 教学时间：5周,（3） 实验室开放时间,a. 正常上课时间3学时，由教师辅导。 b. 课后再增加3学时，由教辅辅导。 c. 其余非上课时间都可以使用实验室， 需要时与教辅联系。,4、要求及考核,（1）每个学生有明确分工，必须独立承担一部分工作， 答辩中要讲解、回答这部分的问题。 分工由小组自己确定，小组长也由自己确定。 每个学生要了解项目的全部内容，参加整个过程。,（2）考核,（3）研究报告的内容,（4）答辩,三、体会与感想,1、效果评价 2、关键问题 3、学生问题,谢谢各位！,
