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1、磐安县实验小学三年发展规划（20122014年）目 录一、指导思想2二、发展基础2（一）背景分析2（二）发展优势3（三）发展瓶颈3三、发展理念4四、发展目标4五、主要工作思路4附件一：文化建设实施方案 (2012-2014)91.管理文化92.物态文化103.教师文化104.德育文化10附件二：教学科研工作方案（2012-2014）16附件三：特色创建实施方案（2012-2014）20【书法教育】20【书香校园】23【体艺特色】25附件四：大盘校区三年发展规划（2012-2014 ）27磐安县实验小学20122014年三年发展规划根据磐安县教育局关于开展学校发展性评价的实施意见（试行）编制，主
2、要阐明磐安县实验小学未来三年主要工作思路和工作重点，是未来三年学校的发展蓝图，是全校师生共同奋斗的行动纲领。一、指导思想根据党的十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求，以及适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要。以科学发展观为指导，牢固树立“以人为本”的教育思想，坚持“用爱心和智慧为学生健康成长奠基”的办学理念，坚持“抓规范养成、促内涵提升”的管理思路，坚持“书浸、墨染、球健、艺陶”的特色办学方向，努力为学生多样化、个性化成长创设平台，搭好舞台，为学校新一轮跨越式发展夯实基础。二、发展基础（一）背景分析磐安县实验小学创办于1994年（原校址位于壶厅西路1号），2005年实施整体搬迁，将
3、原南园小学、安文镇云山小学和墨林乡中心小学并入我校，成为县内规模最大的学校。学校现址位于县城南园路88号，占地面积80余亩，建筑面积4.2万平方米，建有教学楼、实验科技楼、办公图书楼、学生公寓、餐厅大楼及配套设施（体艺楼在建）。有49个教学班，2616名学生，118名正式教职工，其中中学高级9人，省市县教坛新秀、名师、骨干教师等46人，占40%。创办以来，在历任领导班子的带领下，学校始终坚持以提升学生全面素质为核心，通过建立多元评价体系，优化学生在校活动，实施富有山区特色的农村寄宿制学校办学模式探索与实践，取得了喜人的办学成效。先后被授予全国书法实验学校、全国雏鹰红旗大队、省文明单位、省一类标
4、准化学校、省文明学校、省示范小学、省科研百强学校、省卫生学校、省绿色学校、省现代教育实验学校、省艺术特色学校等十余项省级以上集体荣誉，成为了磐安小学优质教育的一张名片，受到社会与家长的普遍认可。随全县教育布局调整和均衡化的稳步推进，办学机制、办学特色、办学文化正成为学校竞争的着力点。作为全县小学教育的窗口示范学校，社会、家长、学生对学校进一步发展有更高的期待和要求。只有不断完善学校办学模式，进一步优化适合学校发展、师生成长的体制机制，才能保持县域领跑和县外赶超的优势；只有坚持科学发展的理念，遵循教育规律，顺应教育发展的趋势，凝聚社会、家长、社区各方的力量，才能办好人民满意学校。（二）发展优势（
5、1）办学基础有效改善经过十多年的发展，学校被评为省一类标准化学校，现代教育设施完善，教育资源配置基本合理。校园绿地11215，建有录播教室，配备52个多媒体教室，全面实施数字化管理与教学，是一所园林式布局的现代化校园。创办以来学校师资从全县范围招考调配，并通过组织校本培训，推行“青蓝”名师培育工程等，先后培养市县级以上名师、骨干教师51人，其中省“春蚕教师”1人，省教坛新秀2人，市教坛新秀8人，形成了良好的师资培育机制。此外，教师队伍中青年教师占主要比例，他们业务成熟、精力旺盛，整体步入干事业的大好时期。（2）校园管理规范严谨1995年，学校率先在全县中小学实施以校长负责制为核心的“三制”改革
6、，能始终坚持规范办学、制度办学。2005年编印了教职工手册，形成了完善的教师聘任、考勤与绩效考核制度体系。校园风清气正，教师敬业爱生，学生亲师乐学。（3）素质教育口碑良好依托寄宿制管理优势，科学、高质的素质教育模式受到家长和社会的普遍认可，形成了一定的品牌效应。学生田径队、篮球队、足球队连年囊括县年度比赛冠军，学生舞蹈、合唱、器乐，集体文艺展演、书法比赛等在历届艺术节比赛中多次获得一等奖，学校连年荣获磐安县素质教育目标考核一等奖。（4）特色教育扎实推进书法教育经过自创办以来的不懈努力，以扎实的办学成效、高度的社会认同受到广泛赞誉，成为学校推进特色办学的重要载体。2005年，学校提出以“读好书、
7、练好字、作好文”为内容的书香校园创建，使书法教育内涵更加丰富，特色亮点更加鲜明。学校先后荣获全国书法实验学校、省书法艺术特色学校、县首批特色学校（书法）、书香校园等荣誉称号，前后4次被评为浙江省书法教育先进单位，办学经验多次在省市教育工作会议上作经验推广和交流。（三）发展瓶颈（1）办学资源面临新的挑战学区内新生逐年增加，各类教育资源的使用达到高度饱和。图书室、阅览室等基础配备难以满足书香校园创建要求。现代教育技术快速更新，早期部分多媒体、教师电脑已不能适应教学工作要求，校园服务器、网站等现代教育设备面临转型升级。教师专业化发展整体水平不高，亟需通过实施成长规划，努力克服职业倦怠，激发创新活力，
8、实现二次成长与价值再提升。（2）文化育人的特征不够明显一是有待进一步明晰素质培养和特长发展的关系，要进一步创设更丰富、更多样的学习载体，要注重在普及与提高同步推进中提升学生全面素质。二是需要进一步加强书法专业师资的培育，需要加快书法配套校本教材的开发进程，书香校园创建、体艺“3+2”项目还没有成为每个学生身上重要的品质特点，特色办学有待向纵深推进。三是面对校园规模扩大带来的各种管理新问题，如：如何优化评价导向与操作性？如何做好晚间兴趣课的提质工作？如何提高校园文化活动学生的参与面等等，都需要在管理机制上进一步做好总结与创新。四是通过强化“学生一日常规”，全面优化学校育人模式，促进学生各项素质的
9、全面养成，并使之成为学校文化的重要特征，需要全校师生的不懈坚持与共同努力，需要一个长期的过程。 （3）家校合力有待进一步增强学区内家长受教育水平参差不齐，家庭教育整体水平不高，教育观念需要及时、正确、有效地引导。家校联系、沟通渠道比较单一，需要进一步形成学校与家长间多元、有效的沟通机制，要进一步借助家长校事协商委员会的集体智慧办好学校。三、发展理念：“以爱心和智慧为学生健康成长奠基。” 四、发展目标 （一）愿景目标：以“四个一流”（一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的质量）办磐安人民满意学校，打造中国书法特色名校。培养目标：在书香文化润泽下，以“四个学会”（学会学习、学会健身、学会做人、
10、学会创造）培养具有聪明的头脑、健美的身体、完美的心灵、超前的步伐，为初中段学习奠定良好基础的新时代儿童。（二）三年发展目标：坚持以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，以加快教学改革、优化教育模式、提升办学内涵为主线，着力提高课堂教学和德育工作水平，着力推进书法特色办学和书香校园创建，着力加快校园文化建设和校园管理创新，努力提升校园现代化教育水准，以优异的办学业绩向建校20周年献礼，以扎实的办学成效向特色名校目标迈进！五、主要工作思路（一）以文化建设为依托提升办学内涵1.优化管理机制，促进高效优质办学要对学校创办以来形成的管理制度进行系统性总结和梳理，在广泛征求意见基础上，对不符合科学发展要
11、求的内容及时进行调整和修订；要通过修订教职工手册，优化运行机制，强化督查落实，提高工作执行力，提升工作效率；要针对管理中出现的各种新问题，完善制度形成机制，保障决策的科学性，促进各项工作持续良性发展；要发挥校园网、校报等管理宣传平台作用，扩大宣传交流，强化工作效能。2.加强养成教育，构建深厚德育文化进一步贯彻素质教育“德育为先”的教育思想，强化学生思想道德与文明礼仪养成教育。一是打造充满爱心、富有智慧的班主任队伍，以丰富的班集体建设为抓手，营造学风优良、健康向上的育人环境，引导学生争当“四好少年”。二是全面落实“一日常规”养成教育，通过完善教育内容，总结好的教育方法，树立学生学习生活、言语交流
12、、举手投足间的礼仪习惯，内化学生优秀的德育品质，深化德育文化内涵。三是用好学生劳动实践基地、开展丰富多彩的校内劳动实践，加强艺术团、省心理健康一级辅导站等育人载体建设，促进学生健康成长。3.强化工会职能，营造温馨和谐校园 优化工会小组活动管理，开展一年一度的“三八节”、教师节、趣味运动会、排球赛、元旦文艺汇演等文体活动。以“争做知识型教工，争创学习型组织”为抓手，组建学习沙龙，开展多形式的读书活动。发挥工会组织的桥梁纽带作用，维护教职工权益，关注教职工身心健康，促进校园稳定和谐。组织开展“实小精神”大讨论活动，围绕“什么是实小精神，如何在工作实践中贯彻实小精神”提炼20年办学历程所形成的精神文
13、化，增强教师的理想信念，提高价值认同，为学校长远发展提供源源不断的精神动力。4.增强基础建设，丰富校园物态文化以20周年校庆为契机，做好校史陈列室、书画作品陈列室的规划与建设。有计划地做好教室多媒体和网站服务器的升级工作，建设数字档案资料库，提高现代化装备水平。实施学生图书馆、阅览室扩容改造，为学生创设更加丰富、便捷、舒适的读书环境，为书香校园创建提供一流的物质保障。（二）以教科研为手段推进教学改革1.实施校本培训，打造智慧型师资队伍加强师德师风建设，强化爱心教育和智慧教育的理念、方法，发挥名优教师骨干引领作用，强力打造智慧型师资队伍。围绕校本教研与培训、“青蓝”名师工程，不断提高教师专业学养
14、，努力造就一支“一高三强”（师德高、教学能力强、教研能力强、身体素质强），具有团队精神和创新精神的“阳光教师”队伍，为学校长远发展奠定人才基础。2.加快教学改革，树立学科品牌特色一是严格执行国家课程计划，优化集体备课制度，抓实课堂教学环节，建立高效课堂的指标体系，努力打造语数英、音乐、体育等学科教育品牌。二是强化“课例研究”为主体的学科组教研活动，组建学科研究小组，从优化教学流程和作业设置入手，积极转变教与学的方式，提高学生自主学习能力，提升课堂效率。三是建立学生学习习惯培养目标体系，完善每堂课教学情况监控机制，改进音乐、美术、科学等学科的质量评价办法，优化学业评价导向机制。四是加强学校课程建
15、设，完成校本课程构建，注重以多形式的课程组合促进学生自主发展，形成学校课程特色。五是加强学校教学资源库建设，努力实现教育资源积累与教学智慧共享的双重目的。3.提高科研能力，实现教科研有机结合建立校级、县级、省市级三级课题分层培育机制，强化课题过程管理，实现效益最大化。倡导“人人都是研究者”，鼓励教师每人每学年至少撰写1篇教学论文，人人开展有针对性的小课题研究，把科研作为提高教学能力的有效手段，培养反思、调适、改进的良好习惯，增强科研手段解决教学问题的能力。（三）以“书香文化”为载体做强办学特色 围绕“书浸、墨染、球健、艺陶”的特色办学思路，以“书香文化”构建为核心，以书法特色办学、书香校园创建
16、、“体艺3+2”工作为抓手，全面提升学生素质。1. 深入创建书法教育品牌一是深入贯彻“认认真真写字、堂堂正正做人”育人理念，加强书法传统文化教育，让每个学生从小了解汉字文化的演变历程，认识历代名碑名帖，掌握好的书法学习方法，深刻理解写好字与读好书、做好人的关系，不断积淀书法育人文化。二是抓好教师书画沙龙建设，开展新教师、语文教师、专业教师多层面的书法培训，培育以沙龙理事成员为核心的书法专业师资团队，为推进书法特色办学提供师资保障。三是抓实中午写字课、书法教学课、晚间书法班教学，全面做好书法教育的普及和提高工作。根据现有课程小学书法指导，编制学生简便易学的书法校本教材，突出校本特色，优化书法系统性教育教学
