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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列第 2 课时 用计算器计算（二） 本资料根据网络资&源整理，如有侵权，请%联系删除。*# 本资料在整理过&程中参#考部分资源，如有侵权，请联%系删除。教学目标： 本资料根据网络资源%整理，如有侵权，&请联系删除。*1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。 本资料根据%网络资源整理，如有侵#权，请联系删除。3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。 本资料#根据网络资源整理，如有侵权，请联&系删除。*教学重点：体
2、会并掌握探索数学规律的方法。教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。教学准备：课件 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权%#，请联系删除。教学过程： 本%资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删*除&。一、谈话引入1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。 本资料在整%理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删&除。1236564= 54625= 本资料根据网络*资源%整理，如有侵权，请联系删除。154843= 326+1856292.导入新课。上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进行计算。今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。（板书课题）二、交流共享 本资料根据网络资源*整
3、理，如%有侵权，请&联系删除。1.课件出示教材第42页例题3。2.学生用计算器进行计算，并将计算结果填写在教材上。3.观察比较，发现规律。（1）展示学生完成的作业。（2）观察比较、发现规律。教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？学生观察，独立思考。 本资料在整理过程中#参考部%分资源，如有侵权，请联系删除。*小组内和同学说一说自己的发现。 本资料在整*理过程中参考部&分资源，如有侵权，请联系删除。组织全班交流。 本资料在整&理过程中参考%部分资源，如有侵权，请#联系删除。学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2，得到的商等于原来的商除以2，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3。 本
4、资料根据网络资源整&理，如有侵*#权，请联系删除。4.运用规律。（1）提问：根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗？（课件出示题目） 本资料根据网络资源#&整理*，如有%侵权，请联系删除。（2）让学生独立进行填写。 本资料根*据网络资源整%理#，如有侵权，请联系删除。教师巡视，进行个别辅导。 本资料%根&据网络资源整理*，如有#侵权，请联系删除。学生填完后，引导用计算器验算。（3）组织汇报交流。交流时，让学生说说是怎么想的。三、反馈完善1.完成教材第42页“练一练”。让学生先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，最后引导用计算器验算所写的得数是否正确。2.完成教材第44页“练习七”第7题。 本资*料根据网络资%源整理&，如有侵权，请联系删除。（1）引导学生观察题目左边的算式，说说算式中的规律。 本资料在整理&过程中参考部分*资源，如有侵权，请联系删除#。（2）根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数。 本资料%根据网络资源整理，如有侵权，请*联系删除。& 本资#料在整理过程*中参考部分资源，如有侵&权，请联系删除。（3）用计算器进行验算。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？小学数学课堂教学精品资料设计
