《(苏教版)四年级语文上册课件桂花雨》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(苏教版)四年级语文上册课件桂花雨(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆,桂 花 雨,苏教版四年级语文上册,活动一:读准字音,认清字形。 1.自学课后10个生字,尽量读准字音,想办法记住字形。 2.组内轮流读,找出最容易读错或写错的生字并重点强调。 3.全班交流易错的生字及学习方法。,活动二:读准课文,理解词语。 1.根据下面学习要求自学: 自由朗读课文,要求正确; 理解下列词语的意思,并给难以理解的词语做上记号; 吩咐 诗兴 即时 口占一绝 开过谢落 云脚长毛 2.组内交流,找出所有组员都不理解的词语。 3.全班交流并解决难以理解的词语,活动三:熟读课文,理清层次。 1.熟读课文达到流利程度,并思考:课文从哪几个方
2、面表达了作者对桂花的喜爱之情? 2.组内轮流读课文并对刚才的思考进行交流。 3.小组指定组员参加全班分节次读课文并交流上面的问题。,小时侯,我最喜欢桂花。,作者心目中的桂花是什么样子的?(读第一自然段划出描写桂花特点的词语。) 组内朗读并交流 全班交流,【检测反馈】 1. 用钢笔描红。 2.用“ ”划出正确的读音。 笨拙(zh zhu) 撮(cu chu)捻 桂花卤(l n) 挑拣(jin nin) 3.用“桂子飘香”写一句话。,桂 花 雨,活动一:感受桂花“香”。 1. 自由读课文,找出课文中写桂花“香气味儿真是迷人”的具体语句。 将找到的句子多读几遍,读出“迷人”的味道; 你能想到哪些形容
3、桂花“香气味儿真是迷人”的词语或句子(古诗文更好)? 2.组内先轮流读,再交流上面第2个问题,并确定汇报形式。 3.参加全班交流、汇报。,桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。,淡淡香风细细烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。,桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。,细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。,活动二:体会桂花“乐”。 1.根据下面学习要求从课文中找出相关语句,并读一读: 摇桂花给“我”带来的“乐”; 摇桂花给“父母”带来的“乐”。 2.组内成员轮流读,读出摇桂花给全家带来的“乐”,
4、并说说感受。 3.全班交流。,为什么摇花对“我”来说,是件大事?,桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”,这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。,这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。,这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。,桂花纷纷落下,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”,细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。,“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂 。”,活动三:感悟桂花“情”。 1.再次熟读课文并思考:母亲为什么说外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂? 2.组内对刚才的思考进行交流。 3.全班交流。,每回我写到我的父母家人与师友,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,像花木草树似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?,作业:,童年是快乐的,是难忘的,你与你的家人或朋友有过快乐的事吗?赶快写下来。,