《高中生物必修三复习种群和群落生态系统和环境保护课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物必修三复习种群和群落生态系统和环境保护课件(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课时11 种群和群落 生态系统和环境保护,(1)样方法:,多用于植物、运动能力较弱的动物,(2)标志重捕法:,运动能力强的动物,一、种群概念,1、种群密度,种群密度调查方法:,种群密度是种群最基本的数量特征。*,二、种群特征,2、出生率和死亡率,3、迁入率和迁出率:,4、年龄组成:a.增长型 b.稳定型 C.衰退型,5、性别比例,出生/死亡率、迁入/迁出率决定种群数量变化 年龄组成预测种群数量变化,下列为某生物种群的年龄组成示意图,近期内种群密度将会越来越大的是,C,A,下列选项中,不属于种群数量特征的是 A年龄组成 B性别比例 C水平结构 D出生率,三、种群数量特征,(一)种群增长的“J”型
2、曲线,1、产生条件:,理想状态食物充足,空间不限,气候适宜,没有敌害等;,(二)种群增长的“S”型曲线:,种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。,“S”型曲线中K/2时的增长速度最大,为最佳捕捞、砍伐时间,条件:资源和空间都是有限的,某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中,在环境条件不受破坏的情况下,一定空间内该种群的增长曲线可能为,D,群落: 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。(包括这个区域内所有有生命的物质),四、群落的概念,1、捕食:,2、竞争:,五、种间关系,一种生物以另一种生物作为食物。如牛吃草,狼吃羊,两种或两种以上生物相互争夺资
3、源和空间等。,4、互利共生(两者缺一不可):,两者生活在一起,相互依赖,彼此有利。,3、寄生:,一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表, 摄取寄主的养分以维持生活。,例如:蛔虫与人,例如:地衣(真菌和藻类);大豆与根瘤菌,1、垂直结构,2、水平结构,六、群落的空间结构,分层现象,植物:光照强度有关,动物:食物和栖息地有关,镶嵌现象资源分布不均,植物分层决定动物分层现象,下列关于生物群落结构的叙述中,不正确的是 A、在垂直方向上,群落具有分层现象 B、动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C、在水平方向上,生物种类分布有差异 D、在动物群落中没有水平结构,D,七、群落的演替类型,1、
4、初生演替:如:沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。,2、次生演替:如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕 的农田上进行的演替。,D,诗句“野火烧不尽,春风吹又生”所描绘的景象,可视为群落的 A物种组成 B垂直结构 C种间关系 D次生演替,1、生态系统成分,非生物的物质和能量,生产者自养生物,绿色植物、蓝藻、硝化细菌等,基石,消费者:异养生物,分解者异养生物,以动植物遗体为食的生物 如细菌、真菌、腐生等,必要成分,由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。,八、生态系统,2、食物链和营养级,生产者,初 级 消费者,次 级 消费者,三 级 消费者,四 级 消费者,第 一营养级,第 二营养级,
5、第三营养级,第四营养级,第五营养级,食物链:各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,营养级:各种生物在食物链中所处的环节,食物链,成分,营养级,右图为某生态系统食物网的示意图。该食物网中 A共有两条食物链 B能量可循环利用 C鹰和蛇只有捕食关系 D昆虫和鼠处于同一营养级,在生态系统中,分解者将动、植物遗体和动物的排泄物分解成无机物,使物质得以循环再利用。下列生物中,属于分解者的是 A蓝藻 B腐生真菌 C寄生虫 D绿色植物,D,B,3、生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递,1、流入生态系统的总能量生产者光合作用固定的太阳能 2、能量的去向:传给下一营养级;给分解者;呼吸作用消耗 3、特
6、点:,能量流动,(1)单向流动,(2)逐渐递减,传递率为1020%,能量只能从前一营养级流向下一营养级,而不能反向流动。,能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。下列关于能量流动的叙述,正确的是 A能量沿食物链单向流动 B能量沿食物链循环流动 C能量在各营养级间可以循环利用 D消费者的级别越高,所获得的能量越多,生态系统的能量传递效率为10%。在“草兔狐”食物链中,如果狐活动一天需要200KJ的能量,至少需要草提供的能量约为 A.200KJ B.2500KJ C.5000KJ D.20000KJ,A,D,4、生态系统物质循环,在生态系统中,组成物质的C,H,O,N,P,S等化
7、学 元素,不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落 回到无机环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。,1、物质是指组成生物体的化学元素。,2、循环是组成生物体的化学元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。,注:,右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述中正确的是 A、1代表生产者,6过程代表光合作用 B、1和2构成该生态系统的生物群落 C、3不一定是原核生物 D、1、2、3中含有的碳元素以有机物 的形式在群落和环境之间进行循环,1,2,4,3,7,5,6,A C,生态系统中,组成生物体的C、H、O、N等元素在生物群落与无机环境之间循环利用。其中,碳元素从大气进入生物群落的主要途径是 A
8、动物的无氧呼吸 B微生物的分解作用 C动物的有氧呼吸 D植物的光合作用,CCO2的合成 DCO2的降解,下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述,正确的是 A.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B. 物质循环和能量流动互不相关 C.物质和能量都是循环流动的 D.碳循环具有全球性,D,A D,5、生态系统的信息传递,物理信息 通过光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递的信息。 化学信息 化学物质,如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。 行为信息 动物的特殊行为,如蜜蜂跳舞、孔雀开屏,(1)、生态系统中信息的种类,(2)、生态系统中信息传递的重要性,(3)、信息传递在农业生产上的应用,6、
9、生态系统稳定性,(1)概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结构 和功能相对稳定的能力,(2)原因:是由于生态系统具有自我调节能力。(负反馈现象),a、营养结构越复杂,自我调节能力越大,b、自我调节能力有一定限度,(1)抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能维持原状的能力。,6、生态系统的稳定性来自抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。,生态系统的成分越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,抵抗力稳定性越高;,(2)恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。,营养结构复杂程度,稳定性,a,b,不同类型的生态系统,其抵抗力稳定性不同。下列生态系统中,抵抗力稳定性最强
10、的是 A北极苔原B温带草原 C高山草甸 D热带雨林,D,关于生态系统稳定性的正确叙述是 A、不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的 B、抵抗力稳定性较高的生态系统,其恢复力稳定性往往较低 C、生态系统的成分较少,营养结构简单、其抵抗力稳定性较高 D、森林生态系统具有比农田生态系统更强的恢复力稳定性,A B,8、人口增长对生态环境的影响,9、生物多样性包含:,基因的多样性,物种的多样性,生态系统的多样性,(1)就地保护 最有效保护 在原地对被保护的生态系统或物种 建立自然保护区、风景名胜区等。,10、保护生物多样性措施,(2)易地保护(迁地保护) 把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。 如:建立植物园、动物园、濒危动植物 繁育中心等。,(3)利用生物技术对濒危物种或基因进行保护 如建立精子库、种子库、进行人工授精、组织培养、胚胎移植等,2010年“六五”世界环境日的中国主题是“低碳减排绿色生活”。下列选项中,符合这一主题的是 A.多步行、少开车 B.经常使用一次性筷子 C.多吃肉、少吃素 D.尽量多用空调,全球性生态环境问题越来越引起人们的关注,它关系到人类的生存与可持续发展。下列选项中,不属于全球性生态环境问题的是 A.金融危机 B.土地荒漠化 C.温室效应 D.水资源短缺,A,A,