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1、高中新课程的教学实施,-西安市普通高中新课程教学指导 意见解读 陕西师范大学附中 李 鸿,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,第一部分 教学指导意见介绍（市教基发200745号）,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty
2、 Ltd.,包括4方面： 1.指导思想 2.基本原则 3.实施建议（核心） 4.保障措施,指导意见是学校操作层面如何 具体实施高中新课程的一个指导性 很强的文件。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、关于教学指导思想,遵循教育教学基本规律 体现课改基本理念 培养创新精神和实践能力 满足每个学生终身发展需要 丰富教学方式 促进学习方式的变革 实现三维目标 全面提高教育教学质量 促进学校内涵式发展。
3、,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,二、关于教学基本原则（6条）,（一）继承传统与发展创新相结合原则 要继承传统教学中与课改理念一致、适应学生身心发展规律、符合教育教学规律的教学方式； 根据课改精神，尊重学科教学特点，创新教学方法，转变学生学习方式。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.
4、2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（二）尊重学生个别差异原则 承认学生发展存在的差异性，让每个学生在原有基础上、不同起点上获得最大发展； 承认学生发展的独特性，挖掘每个学生的潜能，发挥每位学生的特长，让每个学生都能全面而富有个性的发展。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（三）关注社会生活关注学生经验原则 教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近
5、学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（四）民主平等新型师生关系原则 教师是学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者； 学生是求知者和探索者。与教师平等交流与对话，要敢于和善于质疑问难，不断培育创新精神和创新能力。 师生互尊互信、理解宽容，建立民主、平等、和谐的师生关系。,Evaluation only. Created wi
6、th Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（五）依据课标与用实用活教材原则 比较课程标准和教学大纲，全面领会课程标准的精神； 要以课程标准为依据，研究教材、理解教材，提高驾驭教材的能力，把教材当作主要的教学资源用实、用活。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（六
7、）教学效率原则 教师教学方式的转变，教学方法的选用，要有利于提高教学效率。 在教学中，要处理好自主、合作、探究学习和接受性学习的关系。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，提高教学效率。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,三、关于教学实施建议（6条）,这是指导意见的重点和主要内容。 提出了如何实施新课程的具体方法，具有很强的操作性。,Evaluation only. Created
8、with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（一）学习、把握课标问题 要认真学习、深入研讨学科课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确新课程对教学实施提出的要求，进一步转变观念，全面落实各学科课程的目标。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（二）
9、认识模块的价值和功能，准确把握模块教学设计问题 在进行模块教学设计时，做好四个层面的工作：,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,1整体教学设计：对应36课时，对整个模块进行整体教学设计。 2单元教学设计：对一个模块中的每个单元进行教学设计。 3主题教学设计：围绕模块中的每个主题进行教学设计。 4课时教学设计：在主题教学设计的基础上进行具体教学内容的课时教学设计。,Evaluation only. C
10、reated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（三）教学常规和教学创新问题,实施新课程教学，要坚持教学常规，认真落实符合教育教学规律、能保证教学质量的常规要求。 提倡教学创新。教师要借鉴、融合各派教学理论，发挥自己的聪明才智进行创新。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspos
11、e Pty Ltd.,坚持教学常规，要特别注意做好三个环节的工作：,备 课 加强对备课组活动的管理，坚持个人研究与集体研究相结合的备课制度。 备课应该牢牢把握个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源的原则，最终形成具有教师个人风格的教学设计或教案。 备课时要认真分析、全面掌握学生的实际情况，增强教学预设的针对性。 要紧紧围绕课程标准，在全面理解选用教材的基础上，研究、整合包括不同版本教材在内的各类课程资源。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004
12、-2011 Aspose Pty Ltd.,上 课 要把握以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展的教学总目标。 要突出重点，分散难点，精讲精练，启发思维。 要有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。 对教学组织、复习巩固、情景创设、讲授新知、巩固新课、作业布置几个环节要适当取舍，有机融合。 要积极构建教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式的课堂，努力构建自主、合作、探究的课堂。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 200
13、4-2011 Aspose Pty Ltd.,课后反思 教师要把教学反思作为自己的工作习惯，要力争通过教学反思促进自己的专业成长。 要积极对教学活动的过程、方法、效果、内容、目的、价值进行反思， 要反思自己的教学实践活动、反思个人经验、反思教学关系、反思教学理论。（具体到一节课，反思“三维目标”的达成情况） 通过反思自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，开展研究，以便改进提高。 一个模块教学结束后，要全面总结自己的教学工作，整体提升自己的专业素养。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi
14、le 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（四）教学方式和学习方式问题。,探索课堂教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，努力促进教学质量的全面提升。 教师要更新教学观念，转变教学行为，在教学中注意引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学要充分体现以学生发展
15、为本的理念，全面落实课程的“三维目标”，教师要引导学生遵循学习常规，坚持做好课前预习、上课专心听讲、课后自觉复习、主动独立完成作业，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,要积极推进信息技术与学科课程的有效整合，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。 教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，要了解各种学习方式和教学方式的特点，趋利避害，根据具
16、体的学习任务，选择合适的学习方式和教学方式，提高教学效率。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（五）教学评价体系和质量监控问题。,学校要坚持目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学生的学习进行全面客观的评价。 要充分调动学生、家长、教师、学校和社会各界的积极性，通过学习档案、习作、制作、调查、考试等形式，对学生学习进行评价； 要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,努力构建课堂教学评价新体系。按照教学目标、教学过程、教学活动氛围、学生参与程度、教学
