《管理创新变革0第5课文化创新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理创新变革0第5课文化创新（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、息县第一高级中学高三政治组学案 制作人：任太成 2012年2月9日第五课 文化创新课首导入颇受观众喜爱的千手观音是中国残疾人艺术团的经典剧目，共由21名聋人演员表演。尽管无法听到音乐旋律，无法用语言表达自己的情感，但她们凭借缤纷的手姿、宁静的眼神和超乎寻常的默契，将“观音”的庄严圣洁演绎得活灵活现。不论是在雅典残奥会闭幕式“中国8分钟”里，还是在春节晚会的舞台上，她们的演出总能深深的打动观众。千手观音文化创新的一个亮点。第一框 文化创新的源泉和作用主干知识梳理一、不尽的源泉，不竭的动力1文化发展的实质就在于 。2 是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。【拓展提升】社会实践与文化创新的关系社会实
2、践决定文化创新：社会实践是文化创新的源泉；社会实践是文化创新的动力；社会实践是文化创新的根本目的；社会实践是检验文化创新的标准所在。文化创新引导、制约和推动社会实践的发展。二、巨大的作用，深刻的意义1文化创新的必要性：文化创新是 的必然要求，是文化富有 的重要保证。2意义（重要性）文化创新可以推动 的发展。文化创新能够促进 的繁荣。三、呼唤文化创新的时代1 从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。2只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解 对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的 和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出
3、无愧于时代和人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。 【辨别分析】文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体？错。文化创新来源于社会实践，不是作者的灵感。人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。答案速查：文化创新、社会实践、社会实践发展、生机和活力、社会实践、民族文化、人民群众、人民群众、伟大实践【高考导航】本部分的高考考点是“文化创新的源泉与动力”、“文化创新的意义”。从课改后的高考题型来看，本部分是高考重要重点，选择题、主观题都出现过。测试题一般以文化创新的具体题材为背景，考查学生对文化创新的源泉、动力和意义的把握程度。在知识储备上，本块知识条理清晰，内容简单，学
4、生一般都可以识记准确，学生在答题时欠缺的是审题能力和答题技巧。【解题技法】 “表明”与“说明”的区别“表明”只需对材料做表浅性的阐释，不需要涉及到材料本质的内容，通俗点说，就是有一说一，有二说二，往往不再延伸到“三”。而“说明”往往要透过材料的现象，认清材料的本质的。第二框 文化创新的途径主干知识梳理一、根本途径：立足于 ，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。【朗清迷雾】文化创新在一定条件下可以离开社会实践？辨析：这个观点错。社会实践是文化创新的源泉和动力，也是根本途径。二、具体途径1继承传统推陈出新在社会实践基础上，文化创新既是一个“ ”的过程，又是一个“ ”的过程。正确对待传统文
5、化不能离开 ，空谈文化创新。体现 是文化创新的重要追求。2面向世界博采众长 是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。在文化交流、借鉴和融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要 ， 。【拓展提升】文化交流中“以我为主”和“海纳百川”并不矛盾。以我为主，为我所用，有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色。文化交流中的“海纳百川”表明文化竞争力不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、合作和共处。3坚持正确方向克服错误倾向正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。克服“ ”和“ ”“ ”
6、和“ ”的错误倾向。努力铸造中华文化的新辉煌。答案速查：社会实践、取其精华去其糟粕、推陈出新革故鼎新、传统文化、时代精神、文化多样性、以我为主、为我所用、守旧主义、封闭主义、民族虚无主义、历史虚无主义【高考导航】本部分的高考考点是“创新与继承的关系”、“创新与借鉴、融合”、“坚持文化创新的正确方向”。从课改后的高考题型来看，本部分是高考重点考察对象，高考题中选择题、主观题都出现过，尤其以主观题为主。学生对待此块内容的把握要引以高度重视，除了识记准确基础知识之外，在日常的学习过程中，要通过多训练的方式提升自己的各种迎战能力。【解题技法】政治主观题如何审清题意审题时，要仔细阅读该题的设问，再阅读材
7、料，切实弄清题意。主要是以下几个方面：1审清主体要审清主体是国家、党、政府、公民，还是企业、个人、生产者、经营者、消费者、劳动者、消协2审清知识一般按这样的顺序：政治、历史、地理；经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学（唯物论、辩证法、认识论、价值观；辩证唯物主义、历史唯物主义）；单元、课、框、目，这需要一一搜索，不能遗漏。3审清方向高中政治主观题的设问无论怎么变化，都不会超出三个层次，即是什么，为什么，怎么办。主观题要么考其中一个层次，要么考其中两个或三个层次。关键是如何把设问转化为这三个层次。（1）“是什么”一般包括：是什么、反映了什么、体现了什么、表现了什么表明了什么等等。（2）“为什
8、么”一般包括：为什么说，为什么要；或原因，的必要性，的重要性，的意义，的作用等等。（3）“怎么办”一般包括：提出解决问题的办法：怎样解决、处理、进行等等；有什么启示、思路、设想、措施、对策、合理化建议等等。谈谈对材料中观点、做法的认识；怎样认识、说明、理解、分析、评价等等。名师讲义摘录 前沿视点透视创新中医药文化刻不容缓【热点聚焦】 10月22日是“世界传统医药日”。在世界传统医药学中，我国传统中医药学无疑是最为耀眼夺目的瑰宝。已经有数千年历史的中药，在新时代里日渐迸发出新的光彩。目前，我国中药己在东南亚、日本、韩国等国得到广泛应用，美、欧等西方发达国家也逐渐开始重视中医中药。中医药是我国独具
9、特色的医学科学和优秀传统文化，几千年来为中华民族繁衍昌盛作出了重要贡献，对世界文明进步产生了积极影响。中医药临床疗效确切、预防保健作用独特、治疗方式灵活、费用比较低廉，特别是随着健康观念变化和医学模式转变，中医药越来越显示出独特优势。但另一方面，中医药也面临服务领域趋于萎缩，一些特色诊疗技术、方法濒临失传，人才匮乏等诸多问题。 没有创新就没有发展。创新，是中医药这个古老事物所面临的现实而又紧迫的问题。如何让中医药既能保持其特色优势，又能积极利用现代科学技术促进它的发展，成为许多中医药工作者思考的问题。【理论透视】1文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。保护非物质
10、文化遗产，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用。抢救中医药非物质文化遗产刻不容缓。2文化既是民族的，又是世界的。各民族都有自己的文化个性和特征。与同等价格的西医药治疗相比，中医药具有作用缓和持久、副作用较小的优点。中国的针灸疗法，是最具有中医药特色和服务优势的治疗方法。3文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。尊重文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。中医药对于慢性病乃至一些内科疑难杂症的治疗颇有成效，而且诊疗的成本，相对于如今西医动辄使用高技术设备检查以及昂贵的药物要低廉得多。4传统思想、传统科技是传统文化的重要组成部
11、分。中医药理论、中医药技术源远流长，博大精深，具有鲜明的民族性。中医药不仅对许多常见病、多发病有显著疗效，而且在防治重大疑难疾病和新发传染病等方面发挥着重要作用。5在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统中医药如果能顺应社会生活的变迁，不断创新，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统中医药的影响就会萎缩，甚至失传。6文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批评继承，古为今用；要“推陈出新，革故鼎新”；反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。7创新是文化富有生机与活力的重要保证。传统中医药
12、的创新可以推动医药社会实践的发展，能够促进民族医药文化的繁荣。【创新预测】样题1下列关于中医药文化创新的源泉的说法中正确的是A中医药文化创新的源泉来自于传统医药文化而非外来医药文化B中医药文化创新的源泉只能是医药社会实践C中医药文化创新的源泉既指传统医药文化，也指外来医药文化D中医药文化创新源于对传统医药文化和外来医药文化的批判性继承 研析文化创新的源泉只能是社会实践，所以只有B正确，其它选项都错。答案B样题2 据统计，现在到医院就医的患者，只有20%的人选择中医，而就是这部分人的中药使用率、使用中医的治疗手段也平均不到50%，中医作为一种医疗手段，正在空前的萎缩，中医药发展已经到了非常危险的
13、时刻。政府应该早日从法律和政策的层面解决中医药保护与发展的问题，中医从业者更应该振奋精神团结奋斗，努力使全社会都参与到保护中医药遗产的行动中来，增强拯救和振兴中医药文化、保护和传承中医药遗产的责任感。 保护和拯救中医药非物质文化遗产有何重要意义？ 研析 本题以保护和拯救中医药非物质文化遗产为背景，考查学生对文化遗产地位的认识，以及对保护文化遗产现实意义的把握。设问较为基础，重在考查学生知识迁移的能力。答案 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。保护非物质文化遗产，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用。保护和拯救中医药非物质文化
14、遗产，有利于继承和发扬民族优秀医药文化传统，满足人民群众精神文化需求。综合探究【综合探究归纳】1建立学习型社会的必然性教育和学习方式的改进,从来没有像今天这样令人关注。一个标志性的事实是：建立“学习型社会”,已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一。随着现代科学技术的突飞猛进,一方面人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式；一方面现代信息技术飞速发展,为学习方式的改进提供了物质条件。因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立学习型社会，是科技进步的必然要求，也意味着文化传承方式的新变革。2学习型社会的核心内涵 全民学习、终身学习，是 “学习型社会”的核心内涵。 全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。 终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。3建立学习型社会的条件推动教育信息化和构建终身教育的平台，是建立学习型社会的内在要求。 只有搭建起教育信息化和终身教育的平台，使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育，享
