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1、职业生涯的规划第一单元第一课：职业生涯的涵义什么是职业生涯？职业生涯是一个人依据理想的长期目标，所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。从总体上看，人的职业生涯具有以下特性：1、独特性；2、发展性；3、阶段性；4、终生性；5、整合性；6、互动性。职业生涯的第一个特性是独特性。每个人都有自己的职业条件，有自己的职业理想和职业选择，有为实现自己的职业理想所作的种种不同努力，从而有着与别人相区别的、独特的生涯历程。职业生涯的第二个特性是发展性。每一个人的职业生涯，都是一种发展、演进的动态过程。就整体而言，职业生涯是一个具有一定逻辑性的过程。职业生涯的第三个特性是阶段
2、性。每个人的职业生涯发展过程，都有着不同的发展阶段，可以分为不同的时期。人在不同的生涯阶段有着不同的目标和任务，职业生涯各阶段之间具有递进性。孔子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。可以看出，人的不同的年龄阶段，不同的职业生涯发展阶段，所要完成的任务是不同的。职业生涯的第四个特性是终生性。每个人的职业生涯作为一种动态发展的历程，是根据个人在不同阶段的企求而不断蜕变和增长，直至终身。职业生涯的第五个特性是整合性。由于个人所从事的工作或职业，往往决定他的生活状态，而且职业与适合两者之间又很难区分。因此职业生涯具有整合性，涵盖了人生整体发展的各
3、个层面，而非仅仅局限于工作或职位。职业生涯的第六特性是互动性。人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。人的自我观念、人的主观能动性，个人所掌握的社会职业信息、职业决策技术，对于其职业生涯有着重要的影响。第二课：职业生涯发展阶段每个人的职业都要经过几个阶段，了解职业生涯的阶段性很重要，因为一个人所处的职业阶段将会影响他的知识水平以及对于各种职业的偏好程度。一个人一生经历的主要职业阶段大体可总结五个阶段，成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段。成长阶段大体上可以界定在从一个人出生到14岁这一年龄段上。在这一阶段，个人通过对家庭成员、朋友以及老师的认同以及与他们之间的相
4、互作用，逐渐建立起了自我概念。在这一阶段的一开始，角色扮演是极为重要的。儿童将尝试各种不同的行为方式，而这使得他们形成了人们如何对不同行为做出反应的印象，并且帮助他们建立起一个独特的自我概念或个性。到这一阶段结束的时候，进入青春期的青少年就开始对各种可选择的职业进行带有某种现实性的思考了。第二个阶段是探索阶段，大约发生于一个人的15岁24岁之间的这一年龄段上。在这一时期中，个人将认真地探索各种可能的职业选择。他们试图将自己的职业选择与他们对职业的了解以及通过学校教育、休闲活动和工作等途径中所获得的个人兴趣和能力匹配起来。在这一阶段的开始时期，他们往往做出一些带有试验性质的较为宽泛的职业选择。然
5、而，随着个人对所选择职业以及对自我的进一步了解，他们的这种最初选择往往会被重新界定。到了这一阶段结束的时候，一个看上去比较恰当的职业就已经被选定，他们已经做好了开始工作的准备。人们在这一阶段上以及以后的职业阶段上需要完成的最重要任务就是对自己的能力和天资形成一种现实的评价。类似地，处于这一阶段的人还必须根据来自各种职业选择的可靠信息来做出相应的教育决策。确立阶段大约发生在一个人的24岁44岁之间这一年龄段上，它是大多数人工作生命周期中的核心部分。有些时候，个人在这期间能够找到合适的职业并随之全力以赴地投入到有助于自己在此职业中取得永久发展的各种活动之中。人们通常愿意早早地就将自己锁定在某一已经
6、选定的职业上。然而，在大多数情况下，在这一阶段的人们仍然在不断地尝试与自己最初的职业选择所不同的各种能力和理想。确立阶段本身又由三个子阶段构成。尝试子阶段：大约发生于一个人的25岁30岁之间这一年龄段中。在这一阶段，个人确定当前所选择的职业是否适合自己，如果不适合，他或她就会准备进行一些变化。到了30岁40岁这一年龄段上的时候，人们通常就会进入了稳定子阶段。稳定子阶段：在这一阶段，人们往往已经定下了较为坚定的职业目标，并制定较为明确的职业计划来确定自己晋升的潜力、工作调换的必要性以及为实现这些目标需要开展哪些教育活动等等。最后，在30多岁和40多岁之间的某个时段上，人们可能会进入一个职业中期危
7、机阶段。在这一阶段，人们往往会根据自己最初的理想和目标对自己的职业进步情况做一次重要的重新评价。他们有可能会发现，自己并没有朝着自己所梦想的目标靠近，或者已经完成了他们自己所预定的任务之后才发现，自己过去的梦想并不是自己所想要的全部东西。在这一时期，人们还有可能会思考，工作和职业在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情况下，在这一阶段的人们第一次不得不面对一个艰难的抉择，即判定自己到底需要什么，什么目标是可以达到的以及为了达到这一目标自己需要做出多大的牺牲。职业生涯发展的第四个阶段是维持阶段。到了45岁65岁这一年龄段上，许多人就很简单地进入了维持阶段。在这一职业的后期阶段，人们一般都已
8、经在自己的工作领域中为自己创立了一席之地，因而他们的大多数精力就主要放在保有这一位置上了。第五个阶段是下降阶段。当退休临近的时候，人们就不得不面临职业生涯中的下降阶段。在这一阶段上，许多人都不得不面临这样一种前景：接受权力和责任减少的现实，学会接受一种新角色，学会成为年轻人的良师益友。再接下去，就是几乎每个人都不可避免地要面对的退休，这时，人们所面临的选择就是如何去打发原来用在工作上的时间。第三课：影响职业生涯的因素影响职业生涯的因素可以分为个人因素和环境因素两大类。影响职业生涯的个人因素包括性格与职业、兴趣与职业和个人能力与职业。性格与职业。人的性格千差万别，或热情外向、或羞怯内向、或沉着冷
9、静、或火爆急躁。职业心理学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求。虽然每个人的性格都不能百分百地适合某项职业，但却可以根据自己的职业倾向来培养、发展相应的职业性格。不同性格特征的人员，对企业而言，决定了每个员工的工作岗位和工作业绩；对个人而言，决定着自己的事业能否成功。职业性格分为以下基本类型。根据描述，选择适合你的性格特征。兴趣与职业。兴趣对职业生涯的发展至关重要，所以兴趣自然是职业选择应考虑的重要因素之一。以下是各类职业兴趣特征和相应的职业取向。请根据描述，选择适合你的兴趣特征。能力与职业。事业发展和具有卓越能力之间有不容置疑的直接关系。卓越的能力，不是抽象的素质，而是通过职业角色得以表现
10、：交响乐团的指挥，其能力显然和一名出色的科技人员或一名优秀的飞机驾驶员不同。人们的能力可分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力通常又称为智力，包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等，一般能力是人们顺利完成各项任务都必须具备的一些基本能力。特殊能力是指从事各项专业活动的能力，也可称为特长，如计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。由此可见，能力是一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本因素。因此，了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。能力的不同，对职业选择就有差异。影响职业生涯的第二个因素是环境因素，环境因素又分为组织环境因
11、素和社会环境因素。组织环境因素之一，企业文化。企业文化决定了一个企业如何看待它的员工，所以，员工的职业生涯是由企业文化所左右的。一个主张员工参与管理的企业显然比一个独裁的企业能为员工提供更多的发展机会；渴望发展、追求挑战的员工也很难在论资排辈的企业中受到重用。组织环境因素之二，管理制度。员工的职业发展，归根到底要靠管理制度来保障，包括合理的培训制度、晋升制度、考核制度、奖惩制度等等。企业的价值观、企业经营哲学也只有渗透到制度中，才能得到切实的贯彻执行。没有制度或者制度定得不合理、不到位、员工的职业发展就难以实现，甚至可能流于空谈。组织环境因素之三，领导者素质和价值观。一个企业的文化和管理风格与
12、其领导者的素质和价值观有直接的关系，企业经营哲学往往就是企业家的经营哲学。如果企业领导者不重视员工的职业发展，这个企业的员工也就没有希望了。除组织环境因素，环境因素中的另一方面，社会环境因素，包括就业市场的供需、国家有关劳动人事方面的政策、法规的颁布与实施、政治的变动、经济的增长、市场竞争等等。职业生涯影响因素的相互关系可概括为：知己、知彼、抉择。职业生涯规划知己知彼抉择。俗话说：知己知彼，百战不殆。在职业生涯规划中，“知己”就是自我认识和自我了解；“知彼”就是熟悉环境，特别是与职业生涯发展有关的环境。“知己”、“知彼”相互关联，若确定的个人生涯目标符合现实，而不是一厢情愿；若对从事的职业极感
13、兴趣，而不是被动去干；若能够适应工作的环境，而不是处处困难、难以生存，就说明你规划的职业生涯不仅做到了知己知彼，还做出了正确的选择。第二单元第一课：职业生涯规划什么是职业生涯规划？为了正确地了解职业生涯规划，我们首先对职业生涯规划下一个定义。职业生涯规划，是指把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。根据定义，职业生涯规划首先要对个人特点进行分析，再对所在组织环境和社会环境进行分析，然后根据分析结果制定一个人的事业奋斗目标，选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训行动计划，并对每一
14、步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。职业生涯规划按照时间的长短来分类，可分为人生规划、长期规划、中期规划与短期规划四种类型。人生规划。整个职业生涯的规划，时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标。如规划成为一个有数亿资产的公司董事。长期规划。510年的规划，主要设定较长远的目标。如规划30岁时成为一家中型公司的部门经理，规划40岁时成为一家大型公司副总经理等等。中期规划。一般为25年内的目标与任务。如规划到不同业务部门做经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等等。短期规划。两年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。如对专业知识的学习，两年内掌握哪些业务知识等等。一个人的
15、职业生涯是一个长期的过程，所以应有一个整体的职业生涯规划。第二课：职业生涯成功职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现。职业生涯成功的含义因人而异，具有很强的相对性，对于同样的人在不同的人生阶段也有着不同的含义。例如感觉愉快，在和谐的气氛中工作，有工作完成后的成就感和满足感。在职业生涯中，有的人追求职务晋升，有的人追求工作内容的丰富化。对于年轻员工来说，职业生涯的成功“应在其工作上建立满足感和成就感，而不是一味地追求快速晋升；在工作设计上，设法扩大其工作内容，使工作更具挑战性”。职业生涯成功的方向。职业生涯成功能使人产生自我实现感，从而促进个人素质的提高和潜能的发挥。职业生涯成功与否，个人、家
16、庭、企业、社会判定的标准都存在一定的差异。从现实来看，职业生涯成功的标准与方向具有明显的多样性。有五种不同的职业生涯成功方向：进取型达到集团和系统的最高地位。安全型追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”。自由型在工作过程中得到最大的控制权而不是被控制。攀登型得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会。平衡型在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。职业生涯成功的标准具有多样性。总体上可以分为四种：攀登型、安全型、自由型和进取型。攀登型：一些人将成功定义为一种螺旋型的东西，不断上升和自我完善。安全型。一些扎实的人需要长期的稳定和相应不变的工作认可。自由型。还有一些是暂时的他们将成功视为经历的多样性。进取型。也称为直线型，直线型的人将成功视为升入企业或职业较高阶层。
