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1、1全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：山东省昌乐县昌乐外国语学校姓名：郑艳2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：（1）搜索有关中非友谊的资料。（2）了解非洲莫西奥图尼亚大瀑布。二、教学课题1、有感情地朗读课文。2、学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，领会非洲人民和中国人民的深情厚谊3、初步渗透按照事物发展顺序，抓住重点讲述事情的写作技巧和通过描写人物的言行和神态等描写人物的写作技巧。三、教材分析教学内容：人教版小学语文第五册
2、第七组的买木雕的少年内容分析：卖木雕的少年是人教版小学语文三年级上册第七组的一篇文章，本单元的几篇文章围绕“国际理解与尊重”组织，本文也不例外，它讲述了一位非洲少年对中国人民的友谊。 “我”到非洲旅游时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途太远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵，也可以看出中国人民和非洲人们的深厚情谊。学情分析： 非洲对于我们二年级的学生来说还是相对比较陌生的，有个别学生对中非关系可能有一点点了解，但对大部分的学生来说，对非洲的认识估计只是停留在电视剧上。因此，在学生自读
3、自悟的情况下理解课文内容，将视听和语言文字有机结合，使学生体会到非洲人民对中国的深情厚谊。教学目标：1、正确读写“名不虚传 游人如织琳琅满目 各式各样 构思新奇栩栩如生 爱不释手 语无伦次五官端正 清晰可辨 一模一样”等词语，特别注意积累文中的四字成语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，领会非洲人民和中国人民的深情厚谊。4、初步渗透按照事物发展顺序，抓住重点讲述事情的写作技巧和通过描写人物的言行和神态等描写人物的写作技巧。教学重难点：学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，领会非洲人民
4、和中国人民的深情厚谊。教学准备：1、搜集有关中非友谊和莫西奥图尼亚大瀑布的资料或图片。2、 制作课件。教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对小年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。3四、教学过程一、图片导入播放莫尼奥图尼亚大瀑布的图片，欣赏。http:/ 1、 谈话2、 （1）莫西奥图尼亚大瀑布美不美，因此吸引了许许多多的中外游客。（2）咱们今天要学的这篇文章的作者也被大瀑布的美吸引去了，在她回来的时候写了一篇文章，在他的文章中没有大篇幅的写大瀑布的美，而是
5、写了一位少年，这是为什么呢？让我们一起来学习课文。（3）齐读课题。师生同书课题。二、检查预习名不虚传 游人如织琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生爱不释手 语无伦次五官端正 清晰可辨 一模一样三、初读课文1、听课文录音百度音乐：http:/ 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。师：什么是遗憾呢？百度百科：http:/ 师：那少年的眼睛里为什么流露出遗憾的神情呢？生回答。请学生带着遗憾来读这句话，体会少年对中国的情感。2、 暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。师：什么是专门
6、呢？4百度百科：http:/ 师：那少年为什么专门在这里等我呢？想象说话，作者和买木雕的少年的对话。(体会少年对中国的深情厚谊)让学生带着自己的体会多种形式的朗读这段话。3、少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。百度百科：http:/ http:/ ”为什么说“中国人是我们的朋友”呢？出示中非友谊相关的资料：http:/ 百度搜索中非友谊的图片：http:/ 过渡：中国人民和非洲人民有着深厚的情谊，周总理曾三次赴非洲十国访问,中国曾派出了 100 多个医疗队支援非洲，在 20 世纪 60 年代，中国为非洲援建了坦赞铁路。坦赞铁路是迄今
7、中国最大的援外成套项目之一。全长 1 860 公里，为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款 9488 亿元人民币，共发运各种设备材料近 100 万吨，先后派遣工程技术人员近 5 万人次，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达 146 万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有 64 人为之献出了宝贵生命。师：在那个年代中国有 64 条生命留在了那片热土，而今天我们的胡锦涛主席，温家宝总理、我们的中国医疗队、我们的物资源源不断的运往非洲。这个小小的资料袋，反应了什么？难怪会出现这一幕，齐读“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”师：朋友，作为朋友，你最想对他说些什
8、么呢？（请学生现场发挥，真情赞美）在学生发言的时候播放背景音乐：我和你百度音乐：http:/ 六、总结全文，渗透写作方法师：作者向我们描写了这样一位对中国人民有深厚感情的非洲少年，少年的形象已经永远的定格在我们每一个人的心中，那么作者是怎样写的呢？5引导学生回答：描写人物时通过对人物的言行和神情的细致描写，表达出人物的内心活动，从中体现出人物的品质。七、当堂检测（视时间而定）大瀑布真是( )。这里( )，景色( )。摊点里陈列的木雕 ( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。八、深化主题齐读：无论贫富与距离，我们永远是朋友。无论肤色与种族，我们永远是朋友九、布置作业作业套
9、餐:1 .主饭:抄写本课的四字词语 .2 .自助: A.写一写你最熟悉的人，写的时候注意抓住人物的言行和神态等来反应人物丰富的内心世界。B.举办一个关于友谊的故事会 .六、教学反思；我在教学本课时，为了让学生对非洲和中非友谊有更全面的认识，我在百度搜索的图片和资料。为了给学生营造一个发言和朗读的情境，我在百度中搜索了音乐我和你作为学生激情赞美环节的背景音乐。这样一来，课堂效果很好，因为这些资料和图片，满足了学生的要求，特别是让没有去过非洲的同学也能大饱眼福，欣赏到莫西奥图尼亚瀑布的美景。特别音乐背景的播放，学生更是兴趣盎然，学生的积极性也充分调动起来，一个个问题也出来了。可是本课设计上也有些不足，主要是在学生赞美非洲少年环节花时间很多而有可能少了些时间用来做当堂检测。七、教师情况省份 山东省 学校 潍坊市昌乐县昌乐外国语学校姓名 郑艳职称 中学二级 电话 15054440275 电子邮箱通讯地址山东省潍坊市昌乐县昌乐外国语学校自我介绍：杨爽，生于 1986 年 10 月，大学本科，2010 年参加工作，自从参加工作一来，一直努力钻研小学语文的教学工作，曾多次在全县组织的青年教师课堂大赛中获奖，并有撰写多篇论文、教案、课例获奖。）
