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1、蹲 踞 式 跳 远,蹲踞式跳远,教学目标 教学难、重点 场地器材 教学流程 教学设计 结束语,教学目标,1、认知目标: 通过本堂课让80%以上的学生掌握和了解蹲踞式跳远. 2、技能目标: 发展学生腿部力量和弹跳力. 3、情感目标: 培养刻苦学生的优良作风和相信自己 通过努力一定能学会的信念.,教学难、重点,教学重点： 助跑踏跳,踏跳练习时手脚协调地协调配合.,教学难点： 起跳腾空后,摆动腿的上抬和屈膝,以及落地动作.,场地器材,1、 标志物四个 2、跳远沙坑两块 3、四块踏跳板,教学流程,准备活动,助跑踏跳,腾空落地,完整练习,放松评价,课堂常规,课堂常规,1、体育委员整理队伍，检查人数，向教
2、师报告。 2、师生问好！ 3、宣布本课教学目标与任务。 4、安排见习生。, 要求：快、静、齐,准备活动,一、热身跑600米 二、徒手操 (1) 头部运动, (2) 扩胸运动. (3) 腰部运动 (4) 膝关节运动. (5) 手腕和踝关节,一、组织：两路纵队 教法：教师用口令指挥 学生练习。 二、组织 教法：教师前面领操，喊口令， 学生跟着练习。,助跑踏跳,(1)行进间做1步踏跳. (2)行进间3步踏跳 (3)完全助跑进沙坑 (4)在快速助跑下完成踏跳动作.,组织: 成4列纵队让学生在跑道上进行1到3步的踏跳练习。之后在跑道上加4块跳板,让学生上板练习体会踏跳动作。,腾空落地,一、腾空步练习,二
3、、短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。,组织教法： 按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步成腾空注意屈膝缓冲,组织教法： 教法、要求：按能力分成两组，短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求踏跳腿充分蹬直。,完整动作,助跑、踏跳与腾空的衔接,教法步骤： 1、教学情境，让学生对踏跳有个 基本认识。 2、教师讲解做完整示范 3、分组短距助跑，单脚踏跳，教 师巡回指导 4、快速助跑，用有力一腿踏板起 跳，落地时身体前倾，屈膝缓 冲，保持平衡。,放松评价,1、集合放松练习 2、课堂小结布置课后练习 3、安排人员回收器材 4、师生再见,组织： 学生自由列队 教法： 语言提示学生进行肌肉放松及意念放
4、松,教学设计,一、设计理念 本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力为目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手段。掌握和应用本次课的健康知识和运动技能，提高学生的体育学习能力，及锻炼身体的意识。本次课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动参与、主体地位、学习积极性、学习潜能放在第一位。 二、教材分析 根据体育教学设计的一般模式,1、学习需要的分析：蹲踞式跳远是田径教学的重要内容，有利于发展学生的腿部力量，并易于展现自我，深受广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。 2、学习内容的分析：本次课选择蹲踞式跳远，并安排了一些趣味性强的辅助练习，极大程度的调动了学生练习的积极性。课中采用了直观教学法、展示欣赏等多种教学方法。增强学生展示自我、自主学习、积极锻炼的意识，培养学生兴趣，运动欲望，团结合作，注重创新的能力。 3、学生的分析：高一年级是学生生理、心理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。活泼、好动，具有一定的运动技能，教学起点高。,敬请指导！ 谢谢！,
