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1、蒲 松龄,促 织,作者介绍,作者蒲松龄，山东淄川（今淄博市）蒲家 庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。,从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”,蒲 松龄,小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶
2、，故称作“志异”。郭沫若评论： 写鬼写妖，高人一等； 刺贪刺虐，入木三分.,1、令以责之里正 10、不终岁，薄产累尽 2、成妻具资诣问 11、成然之 3、蹑迹披求 12、斯须就毙 4、既而得其尸于井 13、成以其小，劣之 5、自增惭怍 14、无出右者 6、细疏其能 7、抚军亦厚赉成 8、独是成氏子以蠹贫 9、又嘱学使俾入邑庠,（连，就）,（准备）,（追随、拨开）,（不久）,（惭愧）,（陈述）,（赏赐）,（侵耗，因侵耗而贫穷）,（俾，使。庠，学校）,（亏累）,（认为对）,（不久）,（认为不好）,（以右为尊）,疑难字句解析,蒲 松龄,A邑有成名者，操童子业 B小则获邑，大则得城,A试与他虫斗，虫尽
3、靡 B靡计不施，迄无济 C天高地迥，号呼靡及 D生之者少而靡之者甚多 E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之,A因出己虫，纳比笼中 B至通州，几以不纳死 C成妻纳钱案上，焚拜如前人 D谘诹善道，察纳雅言,（旧时县的别称）,（古代与都城对称的县镇）,（败退）,（无，没有）,（不）,（浪费）,（倒下）,（放进）,（接纳）,（交纳）,（采纳）,实词练习,故事情节,1、序幕：,交代故事背景 朝廷征促织,2、开端：,成名被摊派交纳促织,3、发展：,成妻卜促织 成名按图索促织,4、高潮：,成子毙促织 化促织 斗促织,5、结局：,成名献促织,6、尾声：,作者评促织,细读课文，点击心理,阅读课文第6、7小节，找出体现
4、成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。,成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ），得子尸于井则转而为（ ），见儿子气息然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ），忽而闻门外虫鸣则既（ ）且（ ），忽见蟋蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。,怒,悲,喜,愁,惊,喜,劣,喜,恐,写作目的,借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。 本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。 作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情 节揭露黑暗的社会现实。,全文特点概括,3、借古讽今的手法,借明朝讽喻清朝 （讽刺贪官虐吏）,1、细腻的心理描写,2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节,蒲 松龄,课后作业,参照作品的故事情节编写一个戏剧小品。可发挥想象，进行再创造。,1、场数以一场为宜，可任意截取课文中某片段改编。,2、台词可用原文，也可自编，但必须符合人物性格；要有舞台说明和矛盾冲突。,3、剧中人物个数不定，但主人公不能少。,4、可仿照学过的某个戏剧小品（如话剧茶馆）依样画葫芦。,
