《湖南省怀化二中2012届高三语文复习讲义 现代文阅读——理解重要句子的意思课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省怀化二中2012届高三语文复习讲义 现代文阅读——理解重要句子的意思课件.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考现代文阅读之,理解重要句子的意思,所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。,（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文章中的中心句、总结句、过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,常见的命题形式有,. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 . 从文中看，某句指的是什么？ . 依据某段文字，如何理解某句话的意思。,解释下列两句话在文中的含意： (1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 (2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 (2007年
2、高考全国卷第15题),【高考回放】,(1)在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 解题分析：作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析“长不大的孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。,其答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。,(2)也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，
3、大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。,解题分析：这段通过大西北、南方的对比，表现北方有高阔天空、茁壮的生命绿洲等。由此推断作者认为南方没有北方的这种粗犷。,答案：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。,理解重要句子的含义及其作用,方法点击,1、关于句子的含义，要学会：,（三注意、三想到）,第二要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。,第一要注意从本句入手，注意句关键词，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。,第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来
4、，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。,三注意,P28,三想到,“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理）。,“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）,“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。,相关段落
5、在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。,15、根据上下文，解释文中划线句子的含意 （1）就好像突然闯进了绿色的海洋。 （2008年高考全国卷一）,答题思路,抓住戈壁滩中的“绿色海洋”，这是一个比喻句，比喻句的功能是把话说得更形象生动，更具体可感。海洋给人的感觉宽广深邃，绿色给人以生机，而我从平沙千里
6、、荒无人烟的戈壁滩一下子走进林带，自然会感觉反差巨大，眼前以亮，格外惊喜。,参考答案：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使“我”产生了惊喜之感。,2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：,思想内容上与结构上,从“思想内容上”入手：,(1)联系本句的含义。 (2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。 (3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。 (4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。,例如： 比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。,拟人，使物具有
7、人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果,衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。 对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。,从“结构上”入手：,(1)语句位于文章的开头：,如余秋雨都江堰一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”,点明主旨，领起下文,如鲁迅的祝福一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。,设置悬念，吸引读者,如朱自清的荷塘月色：“这几天
8、心理颇不宁静”。,蓄势(铺垫)，奠定感情基调,例如杨朔荔枝蜜从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”。,点明思想感情变化的线索,(2)语句位于文章的中间,承上启下的过渡作用,衬托作用,渲染烘托气氛,为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用,在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。,(3)语句位于文章末尾,总结上文,呼应上文,点明主旨,升华感情,深化主题,卒章显志,解题示例：,请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。(2007年高考天津卷第19题),相关段
9、落：,哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。,解题分析：,解答时要从对句子本身关键词含义的理解入手，要分析本句所采用的表达技巧以及本句所包含的作者情感。“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是拟人的修辞手法，表现的是小花的顽强生命力。“灿烂”一词则表明作者的心情是愉悦的。,答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。,
